古文翻译器一：[古文翻译器]小学语文文言文翻译方法文言文阅读必考翻译，这是考生最为头疼的一个题目。满篇的"之乎者也"，实在不知道如何理解？以下是我小学语文文言文翻译方法接待阅读。一、明白翻译三大标准——信、达、雅将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后就要照实传达出原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的模范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。所谓雅，则是对比高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但能忠实于原文，还能把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅美好。对中学生来说做到“信”“达”即可，“雅”不做要求。二、领会翻译两大原则——直译为主，意译为辅，直译、意译相结合1、直译。指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词（只要它有确定的实在意义），都务必落实到位，翻译时，直接按照原文的词义和语序，把文言文兑换成相应的现代汉语。如：四境之内莫不有求于王。分析本句可以直译，翻译为全范围内的人没有谁不有求与王。2、意译。意译是指在直译有困难的地方，即有些词语不好照字面直译或直译后会变更原句意义，从着眼于表达原句的意思启程在忠于原意的前提下，生动处理原文的句子布局。如：以五十步笑百步，那么何如？假设直译就变成：假设五十步笑百步，那怎么样？不太符合原文的意思，只能采取意译假设那些逃了五十步的人笑逃了一百步的人，那怎么样？3、需要意译的情形。（1）使用比喻。如“金城千里”里的“金城”，不能译为“金子建筑的长城”，现代汉语没有这种说法，可译为“钢铁般的城防”。（2）使用借代。如“布衣”代百姓，“万钟”代高官厚禄等。（3）使用互文。如“秦时明月汉时关”要译为“秦汉时的明月，秦汉时的关”。（4）委婉说法。如君王的死说成“崩殂”三、掌管翻译技巧——读、留、删、补、换、调1、“读”，就是通读。文言文中要求翻译的文句一般是来自给定的一篇文章假设不将全文通读一下就匆促翻译，难免会断章取义，以致与原文大相径庭。所以，正确的做法是将全文通读一遍在了解全貌的根基上再去翻译，这样不但切实，而且顺手2、“留”，就是留存。凡古今意义一致的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国名、年号、度量衡单位等，翻译时可留存不变。如：庆历四年春。可翻译为：庆历四年的春天3、“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如文言文中常有一些这样的虚词，它们仅有语法作用，而无实际意义。这些词包括：发语词、音节组词、主谓之间的虚词、布局倒装的标志、加强语气的词、表恭敬的词、个别连词及偏义副词中虚设的成分等。尽管它们在原文中必不成少，但这些词在翻译的时候，由于没有相应的词义可以来表示，因此务必删去。如“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是助词，用于主谓之间取消句子的独立性不译。4、“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补充省略了的语句。留神：补出省略了的成分和语句，要加括号。5、“换”，就是替换。用现代汉语替代古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔，汝”等换成“你”。又如“却看妻子愁何在”，分析“妻子”古文中的意义是“妻子和儿女”，现代汉语的词义缩小了。所以，翻译的时候理应用“妻子和儿女”来替代。6、“调”，就是调整。把古代汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般理应调整语序，以便符合现代汉语的表达习惯。如：“何陋之有”这个句子是一个宾语前置的句子，正常语序是“有何陋”也就是“有什么简陋的呢？”四、文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，一是特殊句1、抓关键词。在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是关键词语。文言句子中的关键词包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多意词、常见虚词（尤其是多重意义用法的虚词）等。翻译的时候，考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并切实翻译，就能得...