试论五步法主导课堂气氛提升教学质量的策略试论五步法主导课堂气氛提升教学质量的策略【摘耍】如何提升教学质量是当前教学改革中值得深入研究与实践的课题。通过对古今中外教学方法的研究，结合多年教学经验，详细阐述了如何应用“五步教学法”主导课堂气氛，力争形成科学的、高操作性和较高收益的质量控制策略。经实践证明，该方法能充分激发学生学习兴趣、规范课堂教学环节、诱导学生将社会要求转化为自身内部需求，从而明显提高课堂教学质量。【关键词】教学质量五步法控制策略【基金项目】湖南省精品课程湘教通【2009】252号；湖南工业大学大学生研究性学习和创新性实验计划项0。【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)11-0002-01课堂气氛，是指弥漫在课堂教学空间中的能够影响师生行为过程的心理因索总和。教师在积极主动的课堂气氛中能有超常的发挥，思路特别敏锐灵活，学生同样求知欲望强烈，参与意识很强。为追求在“活而不乱，静而不死”的互动式默契中，师生之间完成智慧的碰撞，有效地将知识传授给学生。1•五步主导课堂气氛1・1课堂纪律的撑控1.1.1严格考勤课堂考勤工作是高校学籍管理的一项重耍内容，对于加强学生的组织纪律性，保证正常的教学生活秩序有着不可替代的作用，同时，也是保证到课率的一种手段。以2013年上学期本校高分子111-113班级(126名学生)的电工学课程为例：若严格考勤，到课率达99%,若放弃考勤，到课率不足85%。1.1.2要求即时笔记笔记的习惯不仅是一种学习方法，更是一种学习态度。课堂笔记能够引导学生掌握正确的学习方法，集中学生上课的注意力，突出重点与条理，加强学生课外复习的指导，提高学生的学习效率，其作用不言而喻［1］。若课后教师能及时检查学生的学习笔记，鼓励、督促学生及时按质按量完成学习笔记，更能牢牢的控制学生的注意力O以2012年下学期本校数媒101-102班级的电工学2为例:数媒102班课堂上做笔记的学生较多，期末考试的优秀率较数媒101高出差不多10%o1.1.3个别情感教育情感在教学实践和应用中有巨大的作用和价值。美国心理学家科勒斯涅克把这种方式所传递的情感信号（教师的教学态度、人格特点、对学生喜爱、厌弃等态度）称为“看不见的课穆”o这种“课程”会微妙地进入教学过程，因为学生对此很敏感［2］。因此，教师应巧妙地运用情绪情感的“移情”特点，去引导和感染学生的情感，为学生创造各种有利的教学情境，诱导学生把教育情境中的一切社会要求转化成学生自身的内部需要，成为推动行为的内部动力［3］。1・2形象生动、幽默的讲解针对某些知识的抽象性特点，我们在教学活动过程中，通过多媒体课件的制作，创设形象生动的教学氛围，增加教学内容的玄观性和启发性。为他们营造一种宽松的学习环境，使他们积极主动参与到教学中去。例如：《电工学》第八章《旋转磁场的数学表达式》是…个教学难点，若用照本宣科的方法进行讲述，会使学生觉得枯燥难懂。为帮助学牛理解三个在气隙空间对称放置的脉动磁场合成为•个在空间旋转的磁场这一过程，如果用flash软件制作出的课件来辅助教学，学牛:就可以通过生动直观的模拟动画，迅速理解复杂抽象的各知识点。幽默在教学中的作用是十分奇妙的，它可以化平淡为有趣、化沉闷为笑声、化腐朽为神奇。著名法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当的提出更能为人接受。”例:在学习语文双关修辞吋，老师给学生讲了个故事：宋朝有一书生，觉得自己比欧阳修强百倍。一天，他心血来潮，决定亲自去会会欧阳修。他出门，就诗兴大发，随口赋诗：“门前一棵树，两只大丫杈。”吟到此处再也吟不下去，这吋走过一个人来接着吟道：“春来苔是叶,冬至雪为花。”书生一听，甚为崇拜，决定与此人一道去拜访欧阳修，和欧阳修比个高下。于是两人同坐一条船，书生又吟道：“两人同登船，去访欧阳修。”无奈吟到此处乂吟不下去了，这吋欧阳修接着吟道：“修已知道你，你还不知修（羞）这则逸闻既让学半懂得了。“双关”的含义，乂让学生体会到弦外之音的妙处［4］。1・3紧扣教学内容的课堂练习课堂练习是学生掌握知识、形成能力的重要途径,也是教师获得...