望天门山的故事-七月的天山说课稿《七月的天山》说课稿人教版小学语文四年级下册《七月的天山》说课稿【说教材】《七月的天山》是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。【说预设】【教学要求】１、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。２、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。３、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。【教学重点】１、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。２、培养热爱祖国边疆的情感。【教学难点】１、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；２、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。【课前准备】１、学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。２、教师制作演示课件，附配乐课文朗诵。【课时安排】１～２课时。【说程序】一、用设境式教学导语引入新课1.同学们，前几节课，咱们游览了安徽的敬亭山，欣赏了湖北的洞庭湖，观赏了广西的桂林山水，今天，让我们再去领略北国的风光，走进这“七月的天山”。2.介绍作者。《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。3、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：天山在我国新疆维吾尔自治区中部，终年积雪，多冰川，全长2400多千米总面积25万平方千米，是亚洲最大山系之一，山地平均海拔高度4000米左右，把广阔的新疆分为南北两半。相传３０００多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。二、自由读课文课文，检查预习情况1、自主了解文章是按什么顺序写的？2、检查学生的预习生字情况。抽几名学生串读课文。三、朗读指导2：请同学们一起把课文默读一遍,边读边思考下面这个问题:作者是按什么顺序来游览天山的？找出地点转换的句子。这样的游览顺序是——移步换景自读课文，画出游览顺序词。师;下面就请同学们默读课文，在读的过程中请注意作者的游览顺序，并用“——”画出表示游览顺序的词语。相互交流，理清顺序。师小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍天山的美景的。其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。作者用简练而形象的笔触描绘了天山景物，它们分别在课文的哪几个自然段？(2、3、4)现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。四、.品读第2自然段。自学指导3：快速阅读第二自然段。思考：在这一段话中，作者抓住了哪些景物来描写？小组合作交流：你最喜欢文中哪些语句，作者运用哪些修辞手法来表现的？这样表现有什么好处？预设A：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。师：你是从修辞的角度来欣赏的。作者运用了比喻的修辞手法，也正是因为这些形象生动的比喻，使天山的美景更真实地呈现在了我们眼前。师：能通过朗读来体现天山的美吗？预设B：在这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流给寂静的天山增添了无限的生机。师;能用一个词语说出溪水的特点吗？从哪些地方可以看出它的清澈？把你感受到的读出来好吗？师：无论是雪峰、雪水还是溪流，它们都是写出了天山的什么呀？正是因为水的清澈明亮，才给作者留下了深刻的印象。四.自学第3、4自然段。出示：自由读课文3、4自然段，思考，每段重点写了哪种景物？四人为一小组...