中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》目标1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。重点学唱歌曲，掌握附点部分。难点掌握附点及初步感知跳音。准备1、图谱，歌曲磁带2、小蝴蝶若干过程一、趣味导入1、引题师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！（师幼边听音乐边进活动室）二、感知歌词1、认识花蝴蝶和蝴蝶花师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长得和蝴蝶怎样？对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。师：它们姐妹俩长得很像。师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。（幼儿学念歌词）2、难点前置1）出示蝴蝶师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？（引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！（引导幼儿站在位子前面唱）5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱）师：你们的声音真甜！3、理解歌词1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示“飞”字）理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是怎样的？（理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）4、说唱歌词1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！（边操作指偶边完整讲述歌词）2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!（鼓励幼儿说唱两次）三、学唱歌词1、完整欣赏歌曲1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？2）问：你听了心里有什么感觉？2、学唱歌曲1）师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！2）师：你们的声音这好听，我还想听！3）师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，现在我想看到更多孩子高兴地唱！4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？①问：你发现了什么？幼：三角形②师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！（真棒，再来一次）5）师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳跃的感觉！6）师：唱的真好听，我听了真高兴！7）藏图歌唱①师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”试一次！②师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！③师：你们太厉害了，现在我把全部的图片都藏起来，你们还可以吗？挑战一下！加油!④师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！四、表演游戏1、师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子（没有和别人碰到的位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真喜欢）让我们快乐的唱吧，跳吧！（师后退两步）2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的身边和它做朋友！（给孩子奖励蝴蝶）3、师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好听，它还要找更多的朋友呢！结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多的朋友吧！随音乐飞出活动室!反思：在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，漂亮的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的感觉里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再利用展示图片的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习兴趣，并对歌词进一步加深了印象。在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在阳光下，并不是很熟。而且音也不是很准确。幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以在游戏表演时积极性较高。听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。最后我设置了一个游戏环节，通过表演帮孩子进一步感受音乐，并在表演的过...