___小学六年级上册语文期中考试试卷分析半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级语文考试的具体情况。本试卷从拼音、词语、写句子、改句子、整理句子、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广，但题量较大，难度偏大。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、情况分析：应该参考人数78人，实际参加考试78人。最高分是95分，最低分是0分。优秀人数29人，及格人数66人，不及格人数12人，平均分70.3。1、基础知识：占45分。多数学生对第一题、第三题、第三题、第四题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。第五、六、七题得分率都不高。2、阅读分析：阅读共占25分，其中课外阅读占16分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读，课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，但课外阅读中有部分习题相对而言较难，减的分较多。3、作文：占35分。让我高兴的变化和我最难忘的一天任选一题做题目。应该说难度适中。二、各题的具体分析第一题是根据拼音写字成词，大部分学生做的还好。错的较多的就是稻穗和谨慎这两个词语。学生掌握不够好，以后要多加强课内词语练习。第二题比一比，组词，对六年级学生来很基础。80%的学生得分。第三题是补充填空，这题比较简单，大部分学生都能得高分。只有少部分学生把有些字写错了。第四题是选择正确的解释，多数学生得分。第五题是按要求写句子，失分多的是第二小题，没用上比喻手法把句子写得形象、生动。以后，有待训练。第六题是用修改符号修改短文，百花园出现过，有80%的同学得分。第七题是按原文填空。大部分的同学得分。阅读题，课内阅读理解比较简单，大部分学生都能得高分。但也有少部分学生画线时出错。课外阅读理解较难，主要是概括短文的内容，要求用简练的语言概括，但学生们说得太多，没抓住重点。以后应多加强阅读方面的专项训练。写作题，让我高兴的变化和我最难忘的一天任选一题做题目。主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。三、具体改进措施1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：枯竭、慷慨、和蔼可亲等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。4、注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的...