小学数学一年级下册教学安排小学一年级数学教案怎么写？让学生了解所学学问的实际应用，学会在现实生活中解决相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在这里，我想和大家共享一下小学一年级数学的五个教案。小学数学一年级下册教学安排1浅析教材本教材包括以下内容：20以内的数，最基本的加减口算，几何形态，简洁统计，时钟识别等教学内容。本教材以基本数学思维方法为主线支配教学内容。在知道10以内的数之前，支配计数、比较、除一点、识别位置等教学；在10以内加减之前，支配好除法和合数的教学。通过数数，学生可以初步感觉到数字可以代表物体的数量；通过长度、身高、体型、体重的对比，让学生初步学会简洁的对比；通过给一分打分，让学生接触到简洁的分类，初步觉得同类物体具有相同的特征；通过识别位置，让学生知道简洁的方位，初步感觉物体的位置是相对的；通过分别组合的教学，为加减法概念的建立和加减法的正确口算做打算。这里所体现的比较、分类、分别的思想，都是学习数与运算、空间与图形、统计学等学问的重要途径。教材设有小单元，各领域内容横向排列。这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于各种学问的互动和合理认知结构的构建。二、班级状况简要分析大一学生活泼天真，因为刚入学。他们大多思维活跃，学习数学爱好深厚，学习习惯良好。也有少数学生实力差，简单分心，但求知欲很强。所以老师要分层次耐性的赐予指导，让每个学生都能顺当完成这学期的学习任务。三，教学目标1.学问和技能：体验从实际状况中抽象数字的过程，知道20以内的数字，学会读写；初步了解20以内数的构成，了解符号的含义，会用符号或语言来描述20以内加减的估计。结合详细状况，初步了解加减的含义；在探究了一位数加法和对应减法的口算方法后，我可以娴熟地计算一位数加一位数和对应减法；20以内学会加减估计。知道钟面，整点时间和钟面上的也许时间。结合详细状况了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱体、球体，相识这些物体对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识别这些物体。感受并比较一些物体的长度、大小和重量。了解象形统计图和简洁统计表，通过实践学习简洁分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表。依据统计数据回答简洁问题，能够与同行沟通。2.数学思维：从数学思维的角度学习视察事物的方法，如数物体的数量，比较事物的数量，比较简洁的长度、大小、重量等。在形成数字概念的过程中发展思维实力，如在理解20以内的数字时，通过比较和排列找到数字之间的联系，在学习“分别和组合”时，发展学生有序的思维、分析和推理实力，在“识别钟表”时，进行比较、综合和推断。我们可以用“除法”和“组合”的思想来进行初步的数学思索，探究一个——3.问题解决：在老师的指导下，从日常生活和实际状况中发觉并提出简洁的数学问题，能够应用已有的学问、阅历和方法解决问题；简洁的几何可以简洁分类，一些物体的相对位置可以联系状况来描述；在老师的组织下，我们可以收集有效的信息，分类整理，用简洁的统计方法表达问题解决的结果。体验和同桌一起解决问题的过程，能够和同龄人沟通想法。4.情感和看法：在学习数学的过程中，我初步感受到了数学和日常生活的亲密关系，我和我的身边和数字很亲近学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。五、渗透教化1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化。六、教学措施1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教化，...