不让天使孤独的守望——直视农村留守儿童姓名：成珊珊单位：句容市茅山中心幼儿园邮编：212446地址：句容市茅山镇天使是天堂的引路人，带领着灵魂踏入那永远没有争斗、充满安宁和谐的天堂，而孩子则是一个家庭的天使。孩子是爱情的结晶，是生命的延续，是父母、是整个家庭的希望，当孩子降临人世的那一刻起，当父母享受这一幸福的同时却又怀揣着对未来美好的憧憬离开了家，留下了一个个“空巢”，让“天使”孤独的守望着幸福。什么是留守儿童？在我国社会的快速转型和城市化工程中，人口的迁移流动日益频繁，越来越多的农民背井离乡外出务工，那些农民工把子女留给了老人监护或寄养他人。于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。我们把这些孩子称为“农村留守儿童”。所谓留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。当然以上是书面对留守儿童的解释。在农村却有一种心酸的戏称：农村的孩子是农村中“386199部队”的组成部分，“38、99”是指妇女和老人，“61”就是孩子们。爸爸外出打工，孩子们就是留守的儿童团。一个农字使农村儿童在人生的起跑线上就落后城市的儿童。网上流行着这样一首歌《留守的娃》我看见春天院子里面小草发了芽我看见秋天树梢上边喜鹊安了家难忘那上学路上爷爷蹒跚的背影难忘那离开家时奶奶噙满了泪花亲爱的爸爸妈妈你们都还好吗是不是想家惦记老家你们留守的娃什么时候才能熬过那艰苦岁月早点回家吧我给你们沏上隆中绿茶我喜欢夏天白河边与伙伴玩泥沙我喜欢冬天抱着百年雪松往上爬羡慕那天空中大雁成群结队飞翔羡慕那城里孩子都有个团圆的家亲爱的爸爸妈妈你们此时在哪夜里好害怕快回来接你们留守的娃我们此刻只想着能够快快长大也想去看那看南船北马和都市繁华歌词中透露着心疼与无奈；感受到的是那份对至亲的思念和对家庭温暖的渴望。他们大多情感上失去了寄托，幼小的心灵被孤独笼罩。人是感情的动物，而留守儿童却从小与双亲分离。例如我班，40个幼儿其中80%的幼儿家长就长年在外打工。长期的寄养让他们与父母的离开显的尤其的敏感。每当长假结束父母把孩子送来上学时，那份即将分离的恐惧让孩子抱者父母大声的哭闹就是不愿离开父母的身体。再孩子幼小的心灵中已经埋下了这样的思想：上学了，爸爸妈妈就要走了。无力改变什么的孩子只会用哭闹来表现他们内心的不安，不想与父母分离，不想又回到那只有在电话那头才有的嘘寒问暖。只要不上学爸爸妈妈就不用走了。有一位学生的母亲对我说起过这样一件事：“10.1”长假她难得有时间回来看看孩子，孩子每天都缠着她。即使睡觉也要一起，只要她从床上起来，不管孩子睡的多熟就会立刻惊醒，眼中虽然睡意思朦胧，但嘴里还是念着：“妈妈不走，妈妈不走”！说话中这位母亲也满怀这不舍，但是现实又不得不让她在一次的选择离开。我无权说这些父母什么，毕竟他们也带着对孩子深深的疼爱，虽然他们无形中伤害了孩子。他们大多交往上缺少沟通，易形成孤僻孤傲。每次开学都有家长对我说：“我家这孩子在家谁都管不住，只有到学校才听老师的。”其实在留守儿童中放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高的多，究其原因，主要是监护人管不了、不会管，外出的父母管不到，最后成了父母口中的“无法无天”的人物。父母不在身边爷爷奶奶知识水平有限，认为只要吃的好睡的香、长的结实不生病就行。和孩子缺乏沟通，根本不考虑性格和习惯的培养。更甚者去年我带小班时，刚入学一位爷爷领着孙子来找我说：“老师，我家的孙子怕生人，害羞不爱说话就麻烦你多照顾！”我当时也没觉得有什么不妥只觉得那孩子挺安静，是个文静的小男孩。可一个月的接触下来我发现了问题，那个小男孩他根本就不说话，不仅老师跟他说话他不理睬，同学跟他说话他也没反应。于是我询问了他在家的情况才得知他以前还是肯说话的，可最近这一年，他连父母亲也不喊，就连今天见面的奶奶他也不喊了。我觉得事情有点严重，于是打电话喊回了在外地打工的父母，而他的爷爷奶奶甚至觉得老师是大惊小怪。结果到南京儿童医院查出是“自闭症”早期，要做心理辅导，父母是急的团团转，而...