分数的基本性质 -2

五年级下册数学导学案小组:学生姓名:课题分数的基本性质课型新知探究课课时1课时学习目标1、我能掌握分数的基本性质。2、我知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。3、我能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。学习重难点:理解分数的基本性质学习过程师生笔记一、知识链接1、12÷4=(12×3)÷(4×3)=(12÷2)÷(4÷2)=在整数除法中,被除数和除数同时或者相同的数(0除外),不变,这叫做性质。2、9÷17==()÷()()÷8=根据分数与除法的关系,我们知道分子可以看成,分数线可以看成,分母可以看成,分数值相当于除法中的二、学海拾贝自主学习1、动手操作,完成下列问题:(1)折一折:取三张大小相同的正方形纸,动手折出它的,,。(2)涂一涂:用喜欢的颜色涂出正方形纸的,,,(3)比一比:比较涂色部分的大小,我发现:合作探究1、经过观察我发现,涂色部分的面积(),所以○○分析比较,探索规律:绿从左往右看,观察它们的分子、分母的变化==得出:从右往左看,观察它们的分子、分母的变化==得出:2、我也能举出几个同样的例子:3、分子分母能同时乘0吗?4、从上面的例子中我们知道:这叫做分数的基本性质。我认为其中这些词比较重要:5、我能用分数与除法的关系及整数除法中商不变性质说明分数的基本性质。6、小小魔术师:把和化成分母是12而大小不变的分数。三、达标检测★1、下面算式对吗?如果有错,错在哪里?为什么会这样错。2、把的分子乘4,要使分数的大小不变,分母也要()。3、把的分母除以12,要使分数的大小不变,分子也要()。4、把下面的分数化成分母是40而大小不变的分数。=====5、把下面的分数化成分子是1而大小不变的分数。===★★1、一个分数的分母不变,分子乘3,这个分数的大小有什么变化?如果分子不变,分母除以5呢?2、的分子加上6,要使分数大小不变,分母应加上几?我的收获:(反思、收获)

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