提高农村普高办学效益的初步探索摘要：农村普通高中由于条件较差生源偏弱，在如何提高办学效益上是一个值得认真探讨的问题。为此我进行了一些初步尝试，并通过一系列措施，取得了一定的效果。关键词：办学效益；教学常规；非智力因素；多元发展：G632文献标识码：B：1002-7661（2015）21-090-01今年9月，受组织安排，我来到有着71年办学历史的中山市濠头中学担任主持全面工作的副校长。濠头中学始建于1944年，有着悠久的历史和自己的办学特色，曾经作为中山县四所中学之一，在中山享有盛誉。随着经济的快速发展和社会的不断进步，中山市普通高中办学规模日益扩大，而濠头中学办学水平的各项指标与中山市一流学校相比较，差距较为明显。怎样提高农村普通高中的办学效益，是我到新的学校之后所思考的问题。现阶段所做的主要工作有：一、深入调研摸情况，有的放矢谋发展濠头中学现有教职工255人，学生3000多人，在专任教师中具有高级职称和研究生学历的达到50%以上，部分教师在市内外具有一定的影响力和知名度。因此，相比中山市普通高中教师队伍，濠头中学显示了较强的师资力量，但由于中山几间传统名校办学规模的扩大，濠头中学近年来招收的学生几乎都是中考成绩万名以后的学生。学生基础差，老师上课倍感吃力，教学效果大打折扣，学校声誉间接受损。针对这些问题和情况，我来校伊始就深入师生，加强调研，有针对性地加强交流与引导，寻找突破之路。二、加油鼓劲挖潜力，坚定信心树风气由于学生基础较差，在学习中表现出信心严重不足。我深入班级并利用学生领会、升旗仪式、年级学生表彰大会、看望在外培训的艺术生等机会鼓励学生，引导学生，让他们正视自己的长处，激发自己的天赋潜能，脚踏实地，从基础抓起，从规范抓起，争取每天进步一点点，日积月累，就一定会提高自己的学习成绩。这些适时的励志课，极大地提高了学生的自信心和求知欲，在全校上下掀起了一股你追我赶，拼搏奋斗的浓厚的学习氛围。三、一视同仁待学生，落实常规促发展教学质量是学校赖以生存与发展的生命线，而教学常规又是教学取得实效的重要保证。在全校教师大会上，我引导教师关爱帮助每一个学生，并提出我的教育观：一切教育活动都是为了学生的成长与发展，为了孩子一生的幸福。进而提出：濠中没有差生，只存在发展上有差异的学生，濠中没有后进生，只有“后劲生”。我们要满怀期待，相信孩子们通过自身努力，可以后来居上。因此我们认为只要老师们把每一个孩子都当成自己的孩子来教，只要我们狠抓教学常规，从基础抓起，指导学法，积少成多，快速提高教学质量是指日可待的。四、正视问题明目标，大声人生创未来学生学习成绩不好，有智力因素方面的原因，更多的是非智力因素方面的原因。心理学的研究表明，人和人之间先天性的智力差异并不明显。造成学生学习成绩相对落后的原因，更多是由学生的非智力因素所带来的，因此培养学生良好的学习习惯和学习态度尤其重要。所以我激励学生不要自我设限，引导学生发挥自己的特长，让学生认清自己对家庭和社会的责任，使学生明白，名字是父母取的，个人的历史是自己写的，今后是成为一个对社会有所贡献的人，还是成为社会的包袱及累赘，全在于我们今天的学习习惯和学习态度。通过交流引导，学生普遍都能认识到学习及克服学习上的困难对自己成长的重要性。五、率先垂范成常态，摆正心态对苦甜在学校行政会上，我倡导全体行政在新学年里展示全新形象。通过我们脚踏实地，艰苦奋斗，开拓创新，一以贯之的工作状态，坚持思想一流，作风一流，业绩一流，就能在广大教师中起到无声的引领作用。榜样的力量是无穷的，只要我们行政领导讲正气，讲规则，讲学习，广大师生就会在榜样的感召下勤奋工作和学习。工作中我要求广大教师特别是行政干部要以平常心对待自己的工作及成绩，我常用这一段话来与大家共勉：“我们哭着来到这个世界，在别人哭声中离开这个世界，中间的过程叫做人生。上帝很有意思，猫喜欢吃鱼，猫却不能下水，鱼喜欢吃蚯蚓，鱼却不能上岸。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人生，就是一边拥有，一边失去；...