高职院校思想政治理论课教学改革创新Summary：新时期如何进一步深化课堂教学改革，增强思政理论课教学实效性，提高学生思想政治素质，有效地发挥思政理论课在人才培养中的作用，是每一个教育工作者必须深刻思索与践行的问题。Key：高职思政理论课教学改革总书记在十九大报告中明确提出，要“优先发展教育事业”，必须“深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。“高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务”，为深入学习贯彻党的十九大精神，进一步落实“立德树人”的根本任务，增强思政理论课教学实效性，提高学生思想政治素质，有效地发挥思政理论课在人才培养中的作用，必须深化课堂教学改革。一、改革教学模式，实施专题化教学。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学中，以往的教学模式存在明显的弊端。教师学科知识、能力的有限性和教学内容的丰富性之间存在很大矛盾，教师的专长得不到充分发挥，教学和科研难以紧密结合，也影响学生知识、能力和素养的提高。实施“专题化教学”，就是依据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程理论性较强的特点，结合高职学生学习基础薄弱的学情，紧扣教材重点和难点，及时跟进和回应社会生活中的重大热点问题，以集体备课的方式，优化---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教材内容，坚持以教材知识体系为基础，将新时代中国特色社会主义思想融入思政理论课教学，优化专题设置，二、引入“互联网+”思维，实施网络化教学。教育部长陈宝生同志也提到，思政理论课改革要“线上和线下相结合”，运用好信息化手段，让学生充分发挥自身的积极性和创造性。因此根据思政理论课教学的目标要求和学生网络学习心理，充分利用现代新媒体技术手段，开发建设思政理论课教学网络平台，将“互联网+”与思想政治教育相结合，依托辅导员QQ空间、博客、微课堂以及数字化思政课程、思政理论网络精品课程等，推进思政理论课与新媒体优势互补，探索课堂教学、社会实践、网络运用三维课程组织形式，增强思政理论课教学的时代感和吸引力；自主开发建设网上考试平台，探索实施思政理论课网络化考试改革，推进考务工作的现代性和规范性，实行线下与线上两个课堂相结合。鼓励思政理论课教师通过网络学堂、电子邮件、博客或微博、微信等与学生进行跨时空的交流。三、推进思政理论课教学改革，关键在教师。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的神圣使命。怎样才能成为“好老师”，总书记提出了四条标准。其一，要有理想信念。其二，要有道德情操。其三，要有扎实学识。其四，要有仁爱之心。希望“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。因此思政理论课教师自己首先要明道、信道。“要更加自觉、更加刻苦地学习马克思列宁主义，学習毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学习新时代中国特色社会主义思想。要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”要对思想政治教育的首要地位有充分的认识，高度重视思想政治教育。其次，还要具有良好的思想政治素质，面对思想多元、价值多元的挑战，要做到信念坚定，不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---位，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。第三，思政理论课教师还要有渊博的知识、要为人正派、兴趣广泛、语言规范、衣着得体、举止文明才会有亲和力、才能令学生折服。因此高职院校应当设计制度、创造条件全方位、多层次地去锤炼老师的专业技能和教学技能，通过师资培养培训计划，让教师站稳、站好育人讲台。要形成岗前培训、课程轮训、理论学习、教学观摩、社会考察、企业调研等分层次、多形式相结合的立体培训体系，全面提升思政理论课教师的整体素质和业务能力。第四，要用好课...