浅谈大数据在高校思想政治教育中的运用摘要：2013年，被称为“大数据元年”，随着互联网等新媒体技术的发展，大数据时代已经来临。而思想活跃、易于接受新生事物的大学生，无疑是受到大数据时代影响最为深刻的群体。大数据时代为高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战。高校思想政治教育工作者必须从强化大数据意识、提高利用大数据的能力、完善利用大数据技术制度保障入手，不断提高工作的针对性，挖掘思想政治教育的深层规律。关键词：大数据；高校；思想政治教育；互联网中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2014）05-0124-03当前，网络信息技术的飞速发展，引发全球信息数据量爆炸式增长，人们的生活越来越为海量数据所充斥，这个时代，被形象地称为“大数据时代”。一般来说，大数据（BigData）有四个“V”的特征，即：Volume（容量一一巨大的数据量），Variety（种类---丰富的数据来源），Velocity（速度快速的信息增长）和最重要的Value（价值一一获得洞察力和价值）。这些特征证明了大数据浪潮是信息技术领域的一场革命，给世界各国的政府、企业、组织和个人提供了创新的利器。相应地，大数据时代也将对高校在教育、管理和服务模式以及师生思想观念、思维方式、行为模式、学习方法产生深刻影响。一、“大数据”与"大数据时代”著名信息技术研究和分析公司美国高德纳咨询公司(GartnerGroup)在研究报告中这样定义："大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。”在2012年7月出版的《大数据》一书中，作者涂子沛指出：“大数据是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度，一般的软件工具难以捕捉、管理和分析的大容量数据，一般以'以太节'为单位。大数据之大，并不仅仅在于容量之大，更大的意义在于通过对海量数据的交换、整合和分析，发现新的知识，创造新的价值，带来'大知识'、'大科技'、'大利润'和'大发展'。”总之，我们可以把大数据理解为“含着巨大的、可有效利用的、多样化的数据集”。据有关研究报告，全球新产生数据信息总量每两年就会翻一番，到2012年，数据计量单位已经由“TB”进入到“ZB”o以中国为例，据“ZDNET《数据中心2013：硬件重构与软件定义》年度技术报告”有关数据：“2013年中国产生的数据总量超过0.8ZB(相当于8亿TB),是2012年的2倍，相当于2009年全球的数据总量。预计到2020年，中国产生的数据总量将是2013年的10倍，超过8.5ZB。”可以说，随着网络宽带、移动互联网、社交网络的不断普及，大数据时代已经来临,它已经越来越深入地渗透到社会生产和生活各方面，并促使社会生产和生活发生巨大变化。二、大数据给高校思想政治教育工作带来的挑战近年来，大数据的应用和管理成为教育信息化领域广泛关注的焦点，在数据量庞大、种类繁多、信息多样化的大数据背景下，高校教学服务和数据利用方式正在发生变化。大数据技术的应用，使得高校可以通过分析、挖掘隐藏在数据背后的规律，实现对未来的预测，以便教师和管理者改善自己的教学和管理决策。随着信息技术在高校的广泛应用，为高校思想政治教育工作利用大数据提供了条件。如，高校信息化建设，使得各单位每天产生的信息数据越来越多，这些数据包含着学校的管理和服务的内容，对提高教育教学有着重大的意义；又如，高校学生通过微博、微信、QQ等网络工具以及社交网络平台满足社交的需要，通过淘宝、京东等网站实现购物消费需要，通过网络文学、网络游戏实现休闲娱乐需要，由此每天产生大量的照片、视频、语音、文字对话和电子邮件等数字信息等构成的数据信息。在这些数据中，包含了学生的思想、情感和行为状况,这对开展有针对性的、有效的思想政治教育工作提供了扎实的数据基础。但是，如果要充分发挥大数据在思想政治教育工作中的作用，在现阶段至少有两方面的问题亟待解决。1.如何撷取和存储对思想政治教育工作有价值的数据信息大数据具有数据来源广、种类多、数量大的显著特点，与之相伴生的是信息价值不确定、高价值信息分布不确定的缺点。有效撷取和存储数据信息，才能确保有效利用数据信息。高校的校园网、官方微博...