散文类文本阅读考点一把握散文的思想内容与艺术特色（客观题型）——突破高考第6、7题✬考点讲义一、考点解读“鉴赏文学作品”是“审美鉴赏与创造”的二级指标，是《中国考试评价体系》中学科素养的重要组成部分。散文作为文学作品的重要组成部分，其思想内容是指蕴含于具体写作对象的深刻意蕴，可以是某种情感、某种志趣、某种观点、某种哲理、某种社会意义等，往往通过作者对文章中人、事、景、物的情感态度体现。散文的艺术特色是指表现作者思想内容所运用的技巧，或是整体的布局谋篇技巧，或是局部句段的手法运用。这两个考点是命题者对作者“写什么”和“怎么写”的具体考查，要求考生对散文有全面宏观的把握。二、知识储备准确把握散文思想内容与艺术特色的前提是了解散文相关知识，明确散文阅读方法和设误类型。《中国高考评价体系》中的“必备知识”是高中课程标准规定的部分核心知识内容，也是进入高校进行专业学习所必需的基础性、通用性知识，其中就包括了对文学审美知识的把握，如小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法。（一）文体知识从体裁分类上看，广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用生动、优美、凝练的文学语言写成的带有写景、状物、叙事、记人、说理性质的短小精悍的文艺性文体。散文具有纪实性强、取材广泛、形式灵活、语言优美、形散神聚的特点。从内容分类上看，散文可以分为三类。1.写景状物散文。写景类侧重描写景物，抓住景物特征，抒发作者的真实感受、认识看法等；状物类则侧重描摹刻画具体事物，托物言志或托物寄情。2.写人叙事散文。写人类侧重记叙人物，利用一则事件或多则事件中表现人物性格、情感、观点等；叙事类则侧重记事，以事件发展为线索，或有始有终完整叙述一件事，或片段剪辑镜头式记叙。3.文化哲理散文。以议论为主，寓哲理于丰富的形象，形式灵活，文笔多样。从艺术手法上看，可以从布局谋篇、表达方式、表现手法、修辞手法四个方面储备相关知识。首先，布局谋篇方面的技巧可从以下四个角度分析：1.文章或段落开头：①统领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造某种氛围，奠定感情基调；⑤设置悬念，吸引读者阅读兴趣。2.文章或段落中间：①起过渡作用；②前后照应；③为下文作铺垫或引起下文（回答一定要结合文章具体内容）；④照应上文，转换话题。3.文章或段落结尾：①升华情感，深化主旨；②总结全文；③卒章显志，点明主题，揭示主旨；④照应开头，使文章结构首尾圆合，结构严谨；⑤言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，给读者留下丰富的想象空间。4.题目在文中的作用：①是全文的线索，贯穿全文；②设置悬念，激发读者阅读的兴趣；③点明话题或主题等。其次，在表达方式方面，散文多用叙述、描写、抒情和议论四种表达方式表情达意。。叙述是散文重要的表达手段。材料的叙述顺序，关系到文章表情达意的效果，可分为顺序、倒叙、插叙、补叙。描写的目的在于通过鲜明的形象烘托某种氛围、刻画人物或事物形象、表现人物心理、烘托人物情感或思想，或交代背景、表明事件发生的时间地点。抒情和议论往往结合在一起。抒情可以抒发作者情感、揭示文章意蕴、体现写作意图。议论则可以揭示主旨、深化主题。其三，散文常用的表现手法有象征、对比、衬托、联想、想象、借景抒情、虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、托物言志、以小见大、铺垫照应、设置悬念等。其四，散文常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复、等。比喻的作用在于能生动形象地表现事物特征，深入浅出，化抽象为具体。拟人是赋予物以人的情态和感情，使描绘生动形象，表意丰富。排比能使内容更加突出，增强气势。对比能使所表达的事物特征或所阐发的道理更突出、更鲜明。夸张可以增强表现力。反复通过多次强调，给人以深刻印象，使写景抒情感染力更强。（二）阅读方法情感是散文的灵魂，语言是散文思想内容的重要载体。阅读散文，可以从语言入手，进而领悟散文中景、物、人、事的丰富内涵，读懂作者在文本中所要...