《桂林山水》优秀教学实录教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是由学习资料库网笔者“《桂林山水》优秀教学实录”。仅供参考，欢迎大家前来阅读！师:同学们初次见面，我来自我介绍一下，记得我的名字吗?刚才主持人已经介绍过了，我来自南昌市育新学校。生:姓熊。师:我叫熊丽乔，你们来猜猜我的姓是哪个字?你说。生:雄伟的“雄”。师:雄伟的“雄”。有不同意见吗?你觉得是什么熊?生:我觉得是“一决雌雄”的“雄”。师:还有吗?你说。生:我觉得是“雄伟”的“雄”。师:雄伟的“雄”，你们平时常见到这个姓吗?你来说?生:应该是狗熊的熊。(众生笑)师:孩子能不能给我点面子，再重组一个词行吗?形容火的可以叫什么词?生:熊熊大火。师:很好，下次碰到姓熊的千万别说狗熊的熊。第二个字“丽”你觉得是哪个“丽”?你来说。生:美丽的“丽”。师:为什么呢?生:因为老师你长得很美丽。师:你真有品味，看来还是小朋友们最诚实了。第三个字最难猜了，“乔”是哪个“乔”呢?大胆猜一猜，猜错了老师是不会批评你的。你说。生:我觉得是“乔装打扮”的“乔”。师:乔装打扮的“乔”你都知道，真厉害。还有吗?生:我觉得是“荞麦粉”的“荞”。师:“荞麦粉”的“荞”，还有吗?你说。生:我觉得是“石桥”的“桥”。师:“石桥”的“桥”是木字旁，还有吗?生:我认为是“过桥”的“桥”。师:过桥的桥是木字旁，刚才有同学已经猜过了。在《三国演义》中有个周瑜，他的妻子叫什么?生:小乔。师:唉!小乔，就是那个乔。石桥去掉木字旁。喊喊我的名字。生:熊丽乔。师:唉!说到名啊，我们黄山的名景可是非常的多，哪位同学来介绍介绍黄山的名景?嗯，勇敢的同学越来越多了，你来说。生:黄山有四绝:有温泉，云海，怪石，还有奇松。师:你给大家介绍的是黄山四绝，昨天我听导游说，现在是黄山五绝了。有人知道，你说。生:是冬雪。师:导游正是这样跟我说的，冬雪是黄山的第五绝。同学们，这节课呀，我们也要欣赏一处名景。齐读课题。生:桂林山水。师:有同学去过桂林吗?有一个，桂林山水给你留下了怎样的印象?生:桂林山水很美。师:那我们就美美地再读读课题。生:桂林山水。师:读得好多了，现在就请你们打开课文纸，细细得读一读，注意读准字音，读通句子，一边读一边想，课文的每一段都写了什么?生:(齐读课文)师:自己读自己的，同学们自己读自己的，不要齐读。生:(自读课文)师:好，同学们，看样子你们已经把课文读了好几遍了吧?生:是。师:那我们来说说每个自然段都写了什么，先说说第一自然段。第一自然段写了什么?请这位女同学，你来回答。生:第一自然段写了作者来观赏桂林的山水。师:那就是作者浏览桂林山水前的印象。来齐读。生:桂林山水甲天下。师:知道什么意思吗?你来说?生:桂林山水非常的美丽，是天下第一的景色。师:你知道哪个词是第一的意思吗?生:是“甲”。师:让我们来读读，读出第一的感觉。生:桂林山水甲天下。师:好，我们继续，第二自然段写了什么?请你来说。生:第二自然段写了桂林的水。师:简洁明了，回答得很好。第三自然段写了什么呢?请你来说。生:第三自然段讲了桂林的泰山。(生笑)师:有人想帮助你。请你来。生:第三自然段讲了桂林的山。师:好，不错。第二自然段和第二自然段分别写了桂的水和山。好，继续，第四自然段呢?请你来回答。生:第四自然段写了作者浏览了桂林山水之后的感受。师:你请坐。他的感受就是……生:“舟行碧波上，人在画中游”。师:这样一读下来，你很快就发现了，这篇课文的结构是按照……生:这篇课文是按照总、分、总的顺序写的。师:真聪明。同学们现在就请你们默读课文的第二和第三自然段，画出描写桂林的山和桂林的水的句子。想一想作者是怎样写出它的特点的。生:默读课文。师:好，同学们，谁来读一读描写桂林水的句子?请你来。生:漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。师:嗯，读得挺好的，以后积极地举手，好吗?请坐。读完了这些句子，...