《天鹅的故事》教学设计沙溪下泽小学李彩结▲教材分析：苏教版语文第10册第六单元共安排了三篇精读课文，分别是《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》。这一组课文主要侧重于培养学生对大自然的热爱、爱鸟、爱珍奇的动物，以爱心对待大自然的一切，对待我们生存的地球。其中《天鹅的故事》主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。这篇文章文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。它是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料，学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，顿生爱鸟护鸟之心，从而得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。▲学情分析：本班学生从整体上具有良好的语文基础，识字能力较强，基本上能自主识字。学生通过课前查词典，一般能够理解词语的意思，并且能主动地识记字形。我在上课时只要提提词语的用处，说说容易写错的部分就行了。学生当堂听写，一般情况下大约一半的学生能够达到100分，其他同学也仅仅写错一两个字，极少出现“错一大半”的情况。同时学生具有一定的分析理解能力，能理解课文的大意。有不少同学对于一些层次比较分明的文章，可以准确地进行分段。就像这篇《天鹅的故事》层次非常分明，相信只要我稍微点拨一下，学生就能准确地分段。每次学完一篇课文，我都会出一个题目，让学生写一段与课文内容相关的话。大部分学生写作能力较好，能有条理、有顺序地写出一段话。但全班学生存在一个重大问题，就是学习缺乏耐性、积极性。在学习上容易表现出骄傲自大等。同时，不少学生上课比较懒散，部分同学偶尔会出现走神的情况。▲教学目标：1、通过自学，学会本课9个生字及新词，认读5个字，并理解新词的意思。2、能把课文分成几部分，说出每一部分的主要内容。3、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神，并能说出自己感受最深的地方。4、能把读了这篇课文后的感受说一说，然后写下来。▲教学重点：通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。▲教学难点：能把读了这篇课文后的感受写下来。▲教学准备：1、教师准备课件。2、学生预习课文▲教学过程：第一课时教学目标：1、通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字，并理解新词的意思。2、初读课文，了解课文所讲的故事。3、能把课文分成几部分，说出每一部分的主要内容。教学重点：通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字。教学难点：能用较简练的语言说说课文讲了一个怎样的故事。教学准备：教师：课件学生：预习课文，其中包括查词典，找出新词的意思。教学设计：一、创设情境，形象感知（直观的教学资源，更容易引起学生积极参与的欲望。）1、启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？2、播放天鹅活动视频。3、师板书课题。生齐读课题。二、初读课文、掌握字词1、轻声读课文，做到不丢字、不添字。（熟悉课文）2、检查预习字词的情况：（学习生词）（1）出示生字词：杰出、寒潮、腾空而起、塌陷、边缘、继续、扩大、号子、昂首挺胸、俄罗斯、瞪眼、胸脯、窟窿、好奇、湖畔、颤动、沼泽、结束。（2）指名说说词语的意思。（3）指导书写：“腾、塌陷、缘、昂”等容易写错的字（4）师检查掌握的情况：a、形近字比较：沼——招泽——择b、教师听写，后互相判阅、改错。（当堂听写，能及时反映学生对生词的掌握情况。）三、整体感知、理清层次1、课文究竟讲一件什么事呢？故事的起因、经过、结果怎样？（整体感知课文）2、默读课文思考：课文可以分为哪几个部分？每一部分主要写了什么？（理清课文层次）（1）1－2自然段：“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。（2）3－7自然段：斯杰潘老人讲一群天鹅在老天鹅的行动感召下，用身体破冰的故事。（3）8自然段：斯杰潘老人讲完故事后的感慨，说明他为什么再也没动用过猎枪的原因。四、布置作业，巩固练习1、抄写生字新词。2、朗读课文。第二课时教学目标：1、抓住重点段落品词析句，通过多种形式的读感受天鹅团结、勇敢的精神，并能说...