阅读陪伴女儿成长-杨娣

阅读陪伴女儿成长学校:平度市常州路小学班级:四年级三班姓名:杨娣阅读陪伴女儿成长女儿虽然很调皮,可是读书的时候却很安静,很专注,平时最喜欢去的地方也是新华书店。回想起来,这样良好的阅读习惯应该是在上小学之后慢慢建立起来的。从一年级开始,每个新学期女儿都会拿回一张学校建议的阅读书目,正是这些经典读物,把女儿慢慢引入了阅读的美好世界。从《青蛙弗洛格的成长故事》中,女儿读到了与人相处、学会自信、战胜困难、克服恐惧;从《苹果树上的外婆》中,女儿读到了热情、理解、宽容;从《波莉安娜》中,女儿读到了乐观向上的人生态度……这些经典文学作品,就像一盏盏明灯,无声无息照亮了女儿成长的道路。女儿对文学已经表现出明显的兴趣和爱好,阅读面也越来越广,小小的书架上,挤满了各式书籍,对于《三国演义》、《水浒传》等经典作品更是百读不厌。随着阅读的深入,女儿不再仅仅简单地关注故事情节了,她常常会发表一些自己的“高见”,有心得体会,也有对作者写作技巧的评价,每当这时,我们都会鼓励她及时在书中空白处写下所想所悟。为了教会女儿提高阅读质量,我们专门买来《毛泽东点评二十四史》一书,让女儿看看伟人是怎么读书,如何做读书笔记,写读书心得的,并且告诉她哪些书可以快速阅读,哪些书要细细读,反复读。后来,女儿在读《史记》时,读到“伊尹放太甲”,她就在书中空白处写道“舒适安逸的环境让人贪图享乐,丧失斗志,艰难困苦的环境让人奋发向上,励精图治。”在读《红奶羊》一文时,我更是欣喜地看到女儿对于文章写作技巧的评价——“作者沈石溪在写本书时,巧妙地运用了对比的手法,使文章对感恩与不孝、舍身救子与弃女自逃的对比更加明显、更加感人。”在如今的信息社会里,我们的孩子缺少的不是阅读素材,而是对阅读素材的甄别和挑选,是对阅读方法的引导和分享。在阅读书目的选择上,我们要坚持选择经典和优秀。在孩子的阅读过程中,家长的参与是非常必要且有意义的。女儿每次买回来的新书我都会和她争抢着一睹为快,陪伴孩子一起阅读真是一件非常美妙的事!和她一起讨论书中的精彩,和她一起分享读后的感悟,还有什么教育方式比这个更好呢?就让孩子牵手经典,让好书陪伴孩子一生吧!

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