浅议以国际活动为载体开展英语口语教学摘要：随着世界经济和文化全球化步伐加快，国际交流日益密切，英语作为国际交流最重要的一门语言，变的越来越重要，尤其是英语口语。英语教学在国际化这一过程发挥着重要的教育支撑和服务支撑的作用。然而，尽管我国在英语教学战线上取得了巨大成绩，但是学生的英语交流能力仍是前进中一大障碍。本文通过分析其原因，结合当今国际化进程中会展热，国际会议多地现状，提出如何以国际活动为载体，开展英语口语教学。关键词：国际活动教学改革志愿者服务对外交流:G420文献标识码：A:1673-9795(2013)07(a)-0084-02ABriefDiscussionofOralEnglishTeachingBasedonInternationolActivitiesZhangYu(Tian激nLandResourceandHouseVocationalCollege,Tian激n,China300270)Abstract：Withtherapidgrowthofworldeconomicandculturalglobalization,theinternationalexchangeshavebecomefrequently,Englishasaforeignlanguagebecomemoreandmoreimportarit.Englishteachingplaysanimportantroleintheprocessofinternationalization，especiallyoralenglish・However,althoughourcountryhasmadegreatachievementsintheEnglishteaching,thecommunicateabilityofEnglishisstillamajorobstaele・Accordingtotheanalysisofcauses,fromthepointoftherapiddevelopmentoftheinternationalconferenceintheprocessofinternationalization,IproposesomemethodsofcarryingouttheoralEnglishteachingbyusingthesupporterofinternationalactivitiesinthispaper.KeyWords:InternationalActivity；TeachingInnovation；VolunteerServices；ForeignExchange随着国际化进程加快，特别是滨海新区的开发开放，对高职学生英语应用能力提出了更高层次的要求。为了使高职高专人才的培养模式适应形势发展的需要，因此，必须在教学方法、教学手段和教学活动方式等方面进行改革与创新，提升高职学生口语应用能力，为我市经济社会发展，扩大对外开放和国际交流培养更多的实用型人才。1高职英语学生听说能力现状《高职高专教育英语课程教学基本要求》中提出，以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性；针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况，提出了统一要求、分级指导的原则。为了了解当前高职学生英语口语学习的现状及存在的问题，为高职英语口语教学的改革提供一定的理论依据，开学初，特制作了一份调查问卷，并结合谈话和观察等方式对所教授班级部分学生进行了一次比较全面的关于英语口语学习的现状及存在的问题的调查分析。主要调研题目包括：练习口语时间，课堂口语参与度，教学课件形式和内容，学校提供的课外英语活动的机会情况，学生对参与国际会议等活动参与热情，学生参与国际会议志愿服务情况等方面。从以上的调查结果我们可发现目前大学生在英语口语学习中普遍存在以下问题：(1)学生英语口语学习的意识淡薄，缺乏学习动力。我们了解到：除了上课外，学生几乎没花时间练习口语的达83%,想练好口语，但又不能坚持的达57%O这些调查结果与学生学习口语的意识淡薄，缺乏学习英语口语的动力以及毅力等有很大的关系。(2)英语口语课时太少。调查中88.7%的学生普遍认为英语口语课时太少，调查的实际情况也是如此。我国很多大学的英语教学为了完成教学任务，使学生顺利通过AB级四、六级考试，口语课练习有限•这样的学习时间和学习环境是不可能训练好口语，提高口语水平的。(3)教学课件形式陈旧，内容单一。问卷中89%的学生认为，目前，单调的教学课件很大程度上影响了他们学习口语的兴趣和积极性。(4)参与对外交流机会太少。调查中，89.1%的学生没有参与过对外交流或是国际活动的志愿者，99.8%的学生希望通过参与国际活动等形式与外国人多交流，提高英语听说能力。这些学生认为达沃斯、中国国际矿业大会等国际活动为学生提供了较好的机会，愿意参与其中。2口语存在问题产生的原因那么究竟为什么会出现这种情况呢？经过认真研究，笔者认为，现存在着主观与客观两个方面的原因。2.1客观方面在我国传统的教育体制下，长期以来，分数是衡量一个学生成绩...