《识字1》、《秋天的图画》刘云【课型】精读引领课【教学目标】1.认识19个生字,会写7个生字。2.积累关于秋天的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.感受秋天的景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情，用自己喜欢的方式赞美秋天。【教学重点】1.识字。2.在读中感悟秋天的美丽，积累关于秋天的词语并仿写句子。【教学难点】在读中感悟秋天的美丽，积累关于秋天的词语并仿写句子。【教具准备】1.多媒体课件、生字卡片。2.搜集秋天的有关资料图片。【课时安排】2课时【课前准备】1.多媒体课件、生字卡片。2.搜集秋天的有关资料图片。第一课时【教学目标】1.认识19个生字。2.积累关于秋天的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.感受秋天的景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。【教学过程】一、图片引入出示两三张图片，让学生回答这是什么季节。看来秋姑娘已经悄悄来到我们身边了。二、初读课文1.出示初读要求：把课文读正确，遇到不认识的字词借助拼音或者查字典等方法标记出来；难读的句子多读几遍。让学生带着要求自己读课文。2.课文只有一个自然段，共有四句话，请四个同学一人读一句话。重点读好问句。在读时做好评价，注意指导学生的朗读。（大声、不要拖长腔、有感情）。三、学习课文1.出示第一句话“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”（1)随文识字，让学生自己总结识字方法（图：加一加）。（2）出示识字一的词语，分为三组，看看哪组词语描写的就是这样的景色（金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金），并让学生读读（开火车读、齐读等）。2.出示第二句话“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”（1）让全班齐读这句话。随文识字梨、笼、粱、燃，（梨加一加，笼熟字加偏旁，粱下面是米，燃熟字加偏旁）。出示识字一剩下的两组词语，哪组词语能体现这样美丽的秋季景色。（五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏）（2）这些词语可以通过男女齐读加以识记。（3）小组交流识字方法。2.出示“金黄的灯笼，红红的脸颊，金色的波浪，燃烧的火把”。（1）练习：______的_______，你能说几个这样的词语搭配吗？学生自己展示，遇到不合适的搭配要及时指导改正。(2)仿写句子。梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。借助图片仿写。小组讨论后再展示，及时给于学生指导。3.出示第三、四句，谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说—勤劳的人们画出秋天的图画。(1)随文识字勤劳。点名读句子，注意指导问句的读法，语气要上扬。(2)这些四字词语能体现这样的秋天景色。（天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美）让学生开火车的方式读读词语。四、感悟词语卡片出示：图画、高粱、燃烧、波浪、勤劳、梨树、灯笼、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实全班同学开火车读词语。五、背诵积累用喜欢的方式练习背诵课文。课件出示填空式课文。（可看课件背，同座位互背，下位找好朋友背……）【板书设计】秋天的图画____________的_____________第二课时【教学目标】1.会写7个生字并组词。2.用自己喜欢的方式赞美秋天。【教学过程】一、复习、背诵课文承接上节课的填空式提示背诵为基础，加大难度分句式背诵，最后尝试全文背诵。在这个环节可以先集体背诵，然后再单独背诵。二、写字指导对第一单元的字按照字的结构进行了分类，本节课主要学习上下结构的生字。上下结构宝盖头：宜、实、字、它、安上下结构草字头：苹、劳宜：宝盖稍宽，下部横的间距均匀，。实：头左低右高，最后一笔是点。字：宝盖稍宽，子的横要长并且在横中线上。它：上宽下窄，最后一笔有力。安：起笔点居中，女中横要长并且在横中线上。苹：最后一笔要长而直，是悬针竖，写在书中线上。劳：秃宝盖要宽，横折勾稍向左倾斜。1.出示生字，先让学生自己仔细观察，从结构到占格，尽量让学生自己说，有必要的话老师再进行补充。2.老师在范写时，学生要跟着书空，熟悉笔顺。3.每一个字尽量给...