关于区域内高校专业课程实践教学改革的探索与思考关于区域内高校专业课程实践教学改革的探索与思考作者：国巍余志武：《科技创新导报》2022年第19期摘要:高等院校专业课程实践教学在本科生乃至研究生的专业素质培养方面具有重要意义和作用。考虑到我国高等教育资源的地域集中特征,综合利用区域内各高校的优势资源,通过统一规划实现资源整合共享,一方面可避免低水平重复建设所导致的资源浪费,另一方面可综合优势和集中精力开展高水平教学改革和建设。在共享并有机组合区域内高校教学资源前提下,专业实践教学如实习、设计和实验等内容将会有进一步发展并可能增加新内容。同时为克服各高校行政划分的阻隔,有必要在区域内各高校建立一体化、开放式实践教学平台,这符合当今物流网发展趋势,专业课程实践教学平台将以网络化、信息化和数字化为显著特征。作者参与了相关课题的探索研究,本文将结合土木工程专业,阐述区域内高校实践教学改革的有益探索和思考。关键词:区域内高校实践教学改革教学平台土木工程:P20-4文献标识码:A:1674-0101X(2022)07(a)-0171-021引言在我国高等院校本科生和研究生专业素质培养方面,实践教学起到了非常重要的作用,其可以帮助学生将前期所学理论知识和工程实际相联系,真正做到学用结合,互为促进,帮助学生有效融合、巩固所学知识并为进入工作岗位前提供良好实践平台。区别于以往,目前我国高等院校均非常重视实践教学平台建设,并开展了一系列探索工作[1-5],主要内容包括专业实习、实验和设计等方面。然而,在实践教学平台改革和建设过程中也出现诸多问题,一方面建设目标求大求全,另一方面资金经费又不能完全满足建设要求。此外,由于各高校自身资源所限,实习、实验和设计等实践环节均略显单调,创新不足,不能跟随行业新发展,而对比当今及未来社会物流网发展趋势,实践教学平台的网络化、信息化及数字化程度均较低,这已经在某种程度上阻碍了实践教学平台的使用。我国高等教育资源呈现显著的地域集中特征,就211重点高等院校在各大中型城市中的分布情况而言,分别为北京(22所)、上海(11所)、南京(8所)、武汉(7所)、西安(4所)、成都(4所)、广州(3所)、哈尔滨(3所)、长沙(3所)等。诚然,高等教育资源的相对集中有诸多弊端,同时也给同一区域内高校资源整合共享提供了便利条件。区域内高校在同一学科往往具有不同的优势领域,集中各校优势资源可避免重复建设,并帮助实践教学平台全面高水平建设。实际上,近几年随着国家经济和科技发展,区域内高校在科研领域频繁合作,如作为国家科研风向标的973项目等多为众多实力高校科研团队的合作研究。区域内高校实践教学改革可以参考此种科研合作本文：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！