《“秦王扫六合”》教学设计

第10课“秦王扫六合”吴正良【教学目标】1.掌握秦统一六国和秦朝的建立,秦始皇巩固统一的措施,秦朝的疆域2.培养学生分析、综合历史问题的能力。3.认识统一是历史发展的必然趋势。【学情分析】1学生已了解春秋战国时期诸侯争霸、割据称雄的历史,认识到连年战争给社会生产带来严重破坏,给人民带来灾难。结束分裂,实现统一已成为历史发展的必然趋势。2通过前段的学习,学生已逐步形成了自主学习的习惯,掌握了历史学习的基本方法。【重点难点】【教学重点】秦始皇巩固统一的措施【教学难点】秦朝专制主义的中央集权制度【教学过程】【导入】导入新课,明确学习目标1复习:(1)先秦时期朝代的更替(2)战国后期,哪一诸侯国势力最强大,请分析原因?2导入:今天我们来学习秦灭六国,建立秦朝和秦朝巩固统一的历史。3明确学习目标【讲授】一、秦朝的建立1学生看书,思考下列问题(1)“秦王扫六合”是什么意思?出自谁的诗?(2)秦灭六国是在何时?秦王是谁?(3)秦朝是何时建立的?建立者是谁?都城在哪里?2区分秦国与秦朝3分析:秦朝统一的历史意义【讲授】二、秦始皇巩固统一(统治)的措施1学生阅读教材,完成自学提纲的内容(1)建立封建专制主义的___________制度(政治上)①最高统治者称___________②在中央设___________、太尉、御史大夫③在地方推行_________制(2)统一_______、度量衡(经济上)(3)统一_______(文化上)(4)___________(思想上)(5)北击___________,修筑长城(军事上)(6)开发南疆,兴修___________(边疆开发上)2教师结合图片引导学生分析上述统治措施3讨论:如何评价“焚书坑儒”?【讲授】三、秦朝的疆域1学生根据教材内容,画出秦朝疆域示意图。2指导学生看《秦朝疆域图》找出:①秦朝疆域的四至点;②都城;③长城的起止点;④灵渠3讲述:秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家【讲授】小结新课结合板书提纲进行小结“秦王扫六合”一、秦朝的建立1秦灭六国2秦朝的建立二、秦始皇巩固统一的措施1建立封建专制主义的中央集权制度2统一货币、度量衡3统一文字4焚书坑儒5北击匈奴,修筑长城6开发南疆,兴修灵渠三、秦朝的疆域【练习】知识巩固与练习做《能力培养与测试》P23—24的第一题【活动】课堂讨论谈一谈,秦朝在中国历史上所起的重要作用。【作业】课后作业1复习巩固本课的基础知识2《能力培养与测试》P23—24的第二题3预习第11课《“伐无道,诛暴秦”》,做《能力培养与测试》P25“自主学习”部分

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