五年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）西师大版4.吐鲁番的葡萄沟一、在下面加点的字的正确的读音下划横“——”。坎（kǎnqiàn）儿玛瑙（nǎonao）尘埃（āiái）赫赫（hèchì）有名藤蔓（mànmán)参考答案：kǎnnǎoāihèmàn二、辨字组词。砍（）瑙（）矮（）坎（）锱（）埃（）参考答案：砍（砍伤）瑙（玛瑙）矮（高矮）坎（坎儿井）锱（锱铢必较）埃（尘埃）（解析：“瑙”字的笔画多注意与“锱”的区别。三、照样子，在括号里填上合适的词语。例：（暖暖）的太阳（）的坎儿井（）的长廊（）的气候（）的位置（）的光斑（）的藤蔓参考答案：著名绿色炎热特殊星星点点绿色四、写出下列词语的近义词。干燥——()奇特——()清爽——()忽然——()特殊——()壮观——()参考答案：干枯新奇清凉突然特别壮丽五、根据意思，在课文中找出相应的词语。1.有机体由于微生物的滋生而破坏。（）2.形容舒服、满意、称心，可以解释为心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅。（）3.形容声名非常显赫。（）4.名声或名义和实际相符。（）参考答案：腐烂惬意赫赫有名名副其实六、说说下列句子用了什么修辞手法？1.它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串的“绿玛瑙”。（）2.这葡萄长廊真是绿色的海洋啊！（）参考答案：1.拟人、比喻2.比喻解析：1.把“藤蔓”当作人的小手，把葡萄比喻成绿玛瑙。2.把“长廊”比喻成海洋。七、选词填空。1.倾听谛听聆听（1）午夜的葡萄藤侧耳（）葡萄的低语（2）他说的话引人深思。我们应当（），并予以理解（3）我们要认真（）教师的教诲参考答案：倾听谛听聆听（解析：聆听”强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“谛听”强调的是注意仔细的听，表示十分认真。如谛听当年的革命故事；“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽（力量）细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。）2.屹立耸立挺立站立（1）北海公园那洁白如玉的白塔，（）在琼岛的顶峰。（2）一排排葡萄架像（）的哨兵。（3）两座雄伟的工农兵塑像左右（）。塑像后面，（）着两个高大的桥头堡。参考答案：耸立站立屹立挺立（解析：“耸立”指高的山或物上放置，如山上耸立着雕像。“屹立”指人的面貌，精神屹立不倒。“站立”平常的站姿，多指人。“挺立”同直立。）八、选择恰当的关联词填空。虽然……却……无论……总……1._______吐鲁番气候干燥炎热，常年酷暑难耐，________是葡萄的生产基地。2.在新疆葡萄沟，__________你走到哪里，_______会见到那奇特的砖屋。参考答案：1.虽然……却……2.无论……总……解析：1.这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……却……”2.前一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，属于条件关系。所以用“无论……总……”）九、课内阅读。进入吐鲁番，公路两旁农家庄园的葡萄架上爬满了葡萄藤。它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串的绿玛瑙。沿途还可以看到许多砖头砌成的房子，形状是标准的长方形各侧面从屋顶的位置到墙根都开了排的整整齐齐的小洞。我们问导游，这些房子是干什么用的，导游却笑而不答。我发现几乎每一个种有葡萄的人家都建了这样一座小屋，难道这和葡萄之间有什么联系吗？1.问段中第二句采用什么修辞手法？有什么好处？参考答案：拟人修辞，写出了葡萄藤对葡萄的爱护。解析：拟人是指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。文中葡萄藤像人一样张开小手就是拟人手法，通过“呵护”一词可以看出对葡萄的爱护。2.把文中加横线的反问句改为陈述句。参考答案：我发现几乎每一个种有葡萄的人家都建了这样一座小屋，这和葡萄之间没有联系。解析：反问句改陈述句。把句中的“难道”“怎么”去掉，句末的语气词“吗”“呢”也去掉。后面的问号改成句号。原来句意是肯定的改为否定意思，原来是否定意思改为肯定意思。3.请以葡萄为本体，写一个比喻句。参考答案：走进葡萄林，惊讶万分，一串串的葡萄就像晶莹夺目的水晶果让人眼馋。解析：比喻句，就是打比方...