2020年高考英语写作新题型备考技巧专题（十）读后续写+续写综合训练随着高考改革的不断深化,高考英语引入了综合题型,即读后续写和概要写作。该题型将阅读和写作深度结合,具有综合性、应用性和创新性,有助于英语考试评分的科学性、合理性。综合写作任务给考生提供一篇包含丰富语言的文本并要求考生在完成写作任务时须要1.理解并提炼原文要点；2.选择相关要点；3.综合分析相关要点；4.转换原文语言；5.组织要点；6.运用诸如要点连接和引述原文的行文手法。所以考生在备考时要多结合素材多注重培养这些能力。当然,根据文本类型的不同,任务考查的形式和目标也会不同,对阅读和写作能力的具体要求也会有差异。本节学案着重讲解下读后续写。读后续写是一种全新的综合写作任务形式。根据研究表明,读后续写能有效检测学生的阅读和写作水平,从而有效区分不同能力的考生。一．读后续写的考纲说明和题型介绍1.了解考纲说明根据教育部考试中心的相关说明,读后续写要求考生在阅读一段350词以内的语言材料的基础上,根据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右）,将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。续写部分分为两段。原文给出10个左右的标有下划线的关键词语,所续写短文应使用5个以上。2.明白试题选材的特点教育部考试中心的考试说明虽未对读后续写材料的体裁做出明确说明,但根据所附的样题和近几年的真题来看,所提供的阅读材料一般多以记叙文为主,亦或是夹叙夹议类的文章,故事情节有曲折、有起伏；故事线索的逻辑性比较强。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物的发展变化为主要内容的一种文体形式。它的主要的表达方式是叙述和描写,也常辅以适当的抒情、议论和说明。记叙文的特点是通过生动形象的事件来反映生活并表达作者的思想情感,它的中心思想蕴含在具体材料中,通过对人、事、物的生动描写来表现。它的话题贴近生活,有一定趣味性,给学生的想象空间较大,上下文连贯性较强,结构清晰,语言难度较易把握。3.熟知续写评分标准（一）题型考查的能力备考技巧1（1）想象力和创新表达能力；（2）理解与产出紧密结合的能力；（3）创造性地模仿与使用语言的能力；（4）用特定的划线词汇创意表达的能力（二）读后续写的高考评分标准（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性；（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑；（6）如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。（三）各档次的给分范围和要求。本题总分为25分,按5个档次给分。第五档21-25，第四档16-20，第三档11-15，第二档6-10，第一档1-5。第五档（21-25分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16-20分）与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11-15分）与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；第二档（6-10分）与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语；语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1-5分）与所给短文和开头语的衔接较差；产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语；语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构...