五年品德与社会《宝岛孩子的心愿》教学设计教学目标：1、知道祖国统一是历史的必然趋势，增进和升华爱国主义情感。。2、了解台湾的地理位置、自然风光和风土人情。3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。教材分析教材以一个孩子的角度介绍了台湾的一些情况，展示“华夏文明，同祖同宗”的主题，海峡两岸同胞同为中华民族的后代，有着同样的文化共同拥有一个祖国。教学准备、学生搜集台湾相关资料2、相关教学活动及过程一、导入揭题、（出示图）曾经有个孩子画了这样一幅画，一只身体上写有“祖国大陆”字样的母鸡焦急地呼唤着三只远离她的小鸡，这三只小鸡分别是香港、澳门和台湾。香港什么时候回归？澳门什么时候回归？孩子高兴地把香港澳门回归的日期写上，他看着台湾，会歪着小脑袋想什么？2、（导入揭题）海峡两岸共同拥有一个祖国，台湾回归是大陆同胞共同的心愿，这也是宝岛孩子的心愿，（板书课题）二、美丽富饶的宝岛、阅读读86~87页在台湾出生长大的阿清的信，读后交流：阿清的信从哪几方面介绍了台湾的情况？（地理位置、风光、物产、工业）2、按课前收集的资料内容分四大组，组内交流，准备向别的同学展示3、各组分别介绍台湾的地理位置、风光、物产、工业三、同祖同宗、台湾自古以来就是中国的领土。（1）了解阿清寄来的照片展示的内容，知道海峡两岸同祖同宗，有同样的文化。（2）交流：你还知道有什么相同之处能说明海峡两岸同是中华民族的儿女吗？（80%以上的台湾居民是从福建、广东迁居过去的。相同的语言文字、相同的民俗文化等）2、台湾回归是历史必然趋势（1）由于种种历史的和政治的原因,千百年来，台湾曾经与祖国大陆数度隔绝，但后来又都回归了祖国的怀抱。（出示年表介绍）A、听《郑成功收复台湾》故事，谈感受。（要维护祖国的尊严、要保卫祖国主权和领土的完整）B、阅读余光中的诗《乡愁》（出示《乡愁》）讨论：“这首诗表达了什么样的情感呢？”（2）近几年两岸的交流变化A、祖国大陆对台湾的态度*邓小平：“一国两制”*江泽民：八项主张*胡锦涛：四点意见B、两岸从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。（交流如1987年11月开始，台湾人民可以回祖国大陆探亲、经商；XX年四、五月，当时的国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜主席来华访问；XX年，大陆同胞可以去台湾旅游，两岸实现了三通等事件）（3）、认清台独言论的实质“两个中国”“一中一台”“台湾独立”等言论都是妄图分裂祖国的。四、盼归台湾、读诗《盼归》2、动笔完成“台湾寄语”学生在千纸鹤上写心愿。写后展示。放飞心愿。3、师：最后让我们再一次大声的深情地呼唤“台湾，快点归来吧。”4、师结束语：是啊！不管是大人，还是孩子，海峡两岸的中国人都有着同样的血脉祖国统一是我们共同的心愿。五、作业读了阿清的信，你们有什么心愿，想对台湾的小朋友说什么？请班长把同学们的意见汇集起来，给台湾的小朋友写封信吧。板书设计宝岛孩子的心愿共同拥有一个祖国统一