我国高校动画专业教育现状及对策思考第9卷第2期2009年3月浙江树人大学JOURNALOFZHEJIANGSHURENUNIVERSITYVo1.9,No.2Ma/”.2009我国高校动画专业教育现状及对策思考冯毓嵩(浙江树人大学艺术学院,浙江杭州310015)摘要:自我国政府出台大力扶植动漫产业的政策后,引来了我国高校动画教育的蓬勃发展.笔者面对这片热潮做出冷静思考,剖析当前我国高校动画教育存在的学科定位,课程设置,师资队伍及学生质量等问题,并提出关于全面评估,教学交流,师资建设及资源共享等方面的若干建设性的意见.关键词:动画教育;课程设置;师资队伍;教学质量中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:167l一2714(2009)02—0100—04动画专业是当今高校艺术教育中十分热门的学科专业,并在新形势下得到了快速发展.对于一个长期从事动画行业并投入于动画教育的专业人士来说,对这种急速发展的历程以及当今动画教育事业的现状与未来产生了一种强烈的质疑与忧虑,特别是在当前我国高校动画专业教学中存在较为普遍的学科的定位问题,课程体系的设置问题,师资队伍的建设问题及学生的生源素质问题.作为动画教育工作者,我们更需要做一个冷静的思考与研究,深入调查分析动画专业的发展与现状,探讨切实有效的改革措施,为当前社会形势需求以及动漫产业的发展输送有用之才.笔者通过几十年来在动画业内的实践以及多年来对动画教育事业的投入,对当前的动画专业教学形势与现状以及对策谈谈自己的管窥之见.一,动画专业迅猛发展的良好形势进入新世纪以来,特别是2004年之后,党和国家有关部门及国家广电总局对我国动画产业的发展做出了多次政策指示,其中最具权威性,代表性的文件有《中共中央,国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《关于我国影视动画产业的若干意见》等,这是一个国家执政党和政府部门对一个以青少年为主要受众对象的内容产业的高度重视,并做出极具力度的指引与扶植,这是当今世界经济,文化产业之内绝无仅有的一件大事.这一系列重要的政策与措施的推行,对我国教育,文化,出版,广播及影视等领域的数字内容产业发展,特别是对动漫产业的发展产生了巨大的推动力.据广电总局的统计,我国目前具有3.67亿潜在的未成年人动漫消费市场.按国家的指标,在未来的5年～l0年之内,动漫产业要占我国GDP总值的1%,即我国动漫产业将具有1000亿元产值的巨大市场.这个无可估量的未来内容产业市场除了传统的动漫媒体传播,还将在,掌上电脑,网络电视,车上电视,楼宇电视,MP4等新媒体中得到广泛传播,具有无可估量的市场空间.由此可见,我国的动漫产业进入了建国以来最大规模,最为迅猛的快速发展期.近年来,我国在国家和政府强有力的推动下,动画产业得到了迅速成长.据统计”1993年至2003年这11年间,我国国产动画片总产量是收稿日期:2008—05—19;修回日期:2009—0l一1O作者简介:冯毓嵩(1940一),男,浙江绍兴人,教授,港台动画导演,杭州市政府动漫专家组成员,浙江美术藏品委员会专家,世界商业美术设计师协会中国地区专家,研究方向为动画创作与教学.第2期冯毓嵩:我国高校动画专业教育现状及对策思考1O146000分钟,平均每年国产动画片年产不N4200分钟”.而到”2004年4月20日,国家广电总局出台了新的政策以后,当年国产动画片的产量就达21800分钟.2005年,国产动画片产量是42700分钟.2006年国产动画片与十年前相比,增长了近2O倍”,近80000分钟,这是一个十分惊人的速度.但是,若按”国产动画节目播出市场的需求缺151每年约25万分钟”¨的标准来看,我国当前的动画制作规模与动画出片产量仍然远远满足不了市场的需求.资本为巨大的动漫潜在市场所吸引,政府的大力扶植促成近年来动画制作单位如雨后春笋般地快速成长起来.据统计,截至2006年1O月,“全国现有动漫制作机构5473家,其中北京l265家,广东848家,浙江559家,江苏544家,上海484家,四Ji}453家,湖南265家,重庆238家,山东188家,福建104家,其他省份不到100家”.为此,动漫产业的大发展同时也推动了动画教育事业,使其进入了建国以来规模最大的发展期.如各地高校的艺术学院,传媒学院,信息技术学院,计算机系等,纷纷上马开设该专业,呈现出一派你追我赶的景象.在”2003年,我国开办影视动画类的院校一共93家;截至2005...