浅谈新课改下的高中化学教学徐奔驰徐奔驰(重庆市合川盐井中学重庆401520)【摘要】随着新课程改革的推进，高中化学教学也紧跟改革的脚步，进行了一系列的课程内容、教学方式的改革，从我国目前现状来看，高中化学教学仍有待进一步地改进和发展。木文从高中化学新课改的实际情况出发，逐步阐述了新课改下如何开展高中化学教学。【关键词】新课改高中化学教学中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)06-033-02新课标指出，学生的学习活动与学生现实的生活、周围的生产实际、环境污染与保护、当前的科学技术密切的发牛联系，具有崭新的化学气息，而不单是相对比较固定的的知识。把知识学习，能力培养与情感体验有机地结合起来，增强了教学内容的趣味性。新课标中学牛活动内容的多样性、内容的丰富性突出体现了培养学生收集处理信息的能力、获取知识的能力、交流协作的能力、创新和实践能力等具有发展意义的教育目标，同时在活动中培养了学生对自然和社会的责任感，提升了学生的科学和人文素养。教学是一门艺术，新课改下的课堂教学更是一门艺术。高中化学新课程以进一步提高学牛的科学素养为宗旨，而课堂教学是实施高中化学新课程的关键。一、探索教学模式，把握教学尺度，培养科学素质新课程改革的核心理念，就是要把学习的主动权交给学牛，提倡学牛积极思维，自主学习，参与实践。因此教师在教学过程中一定要按照新的时代要求和素质教育理念，力求体现新的课程观、教材观、教学观，以培养学牛的创新精神和实践能力为重点，以提高学牛综合素质为目标，坚持以课木为基础，倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课堂实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，更要远离”一步到位”和”题海战术”。为此我在教学过程中作了如下尝试：1、重视探究性实验教学，激发学生学习兴趣著名心理学家皮亚杰认为，一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。兴趣是思维的导火线，是学习的内动力，它可以使学生的求知欲由潜伏状态转化为激活状态。积极培养学生学习化学的兴趣，使学生自始至终喜爱学化学,从而发挥学生学习化学的主动性和积极性，促进智力的发展，是提高化学教学质量的关键。加强实验教学是激发学生学习兴趣的最有效手段。化学是一门实验科学，所以实验是实现中学化学教学0的的重要而有效的途径和方法，贯穿于中学化学的全过程。I口教材验证性实验偏多，探索性实验偏少，二者比例关系失衡，导致各自的作用的发挥受到限制，新教材在此下了人力调整，创设了一些新的化学实验形式，女IT生活化学实验“如：天然水的净化、海带中碘的测定及”家庭小实验“等，同吋创设了”趣味实验”这一新的化学实验形式，并注意总结、梳理已有的一些做法，使趣味实验系列化。女指纹检查“、“滴水生烟”、“吹气生火“等。更加贴近生活、贴近社会，使学生深切体验到收集课题资料、设计实验方案、运用科学方法的重要性。整个过程由学生自由、独立、开放的去探究，去发现，去创造，而教师则真正成为学生探究的引导者、鼓励着、支持者。这样不仅体现了“教为主导、学为主体“的关系，而且大大激发了学生学习的主动性和积极性，使他们受到科学过程和科学方法的训练、形成科学的态度、情感和价值观，有利于激发学生兴趣。2、注重开展讨论式教学新课程标准认为，教学过程是开放的，不是封闭的；是生成的，不是预设的。教师要有较强的课程资源意识，及时捕捉、利用生成性的教学资源。“交流研讨“活动中，师生、生生互动，最易生成教学资源。学生活动常常不是一帆风顺的，显得比较“涩”，在艰难的探索中出现的种种困难，都可能是很好的教学资源。教师切忌不要为了表面的顺畅而造成“滑过”现象。所以教师要充分调动学生积极参与，这不仅能激发学生学习化学的兴趣，养成良好的归纳总结的习惯，而且能培养学生应用化学知识和方法解释和解决化学问题的思想意识，学生还可领悟到化学知识在现实生活中的应用。更重要的是在讨论问题的教学中通过学生与学生、学生与老师间平等的思维碰撞,要让学生体验到”科学家解决问题的过...