幼儿园大班课程计划《橙子变变变》大班课程《橙子变变变》适用于大班的音乐主题教学活动，让孩子们学习唱歌《橙子变变变》，并学会根据熟悉的旋律取代歌词创作歌曲。通过橙色的基本形状，想象培养发散思维和细致观察的能力。参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。快来看看幼儿园班《橙子变变变》课程计划。活动目标：1.通过橙色的基本形状，想象培养发散思维和细致观察的能力。2.学习唱《橙子变变变》，学会更换歌词，根据熟悉的旋律创作歌曲。3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4.执行演奏时，您可以与同伴一起完成演奏。活动准备：大多数孩子都熟悉这首歌《桃花朵朵开》2.ppt，音乐CD，地图，橙色，底纸，彩色铅笔。繁重而艰难的活动：学习用想象力唱歌和唱歌。活动程序：一，导言活动老师带孩子去演唱歌曲《桃花朵朵开》。设计意图：在音乐表演《桃花朵朵开》的开头介绍音乐，有效地产生“醒来”的效果，使孩子的情绪得到提升，精神集中。利用表演帮助幼儿回顾他们的经历，加深他们对音乐旋律的印象。体验表演的乐趣，为幼儿的创造奠定基础。2.提出一个ppt问题：带一张照片，它会变成什么样？（橙子）设计意图：介绍歌曲中的内容，以猜测的形式激发幼儿的兴趣。老师的问题是“它会变成什么样？”PPT的有目的观点使孩子能够集中精力寻找答案。其次，认识切橙子。你吃过橘子了吗？你怎么吃橘子？（切）？2.削减一半橙子有什么作用？我们来看看吧。显示橙色横截面，垂直（显示橙色横截面）如何切割它是一个不同的模式？3.教师总结：由于切割方向不同，切割方式不同。它们被一侧分成小的，垂直分成两个半圆。第三，橙色已经改变了1.切割橙色以改变魔法，让我们看看它变成了什么（孩子们在一起：橘子和橘子变化）玩ppt2.显示横截面橙色的图片，让孩子猜猜它变成了什么？（电扇）'什么用途？它有什么声音？对我们来说是什么感觉？“设计意图：根据孩子们喜爱的游戏特点，以魔法的方式，提高孩子学唱歌的热情，教师的问题，帮助理解和记忆歌词。老师在播放节奏的同时根据挂图唱歌。“让我们今天用这首歌的旋律《桃花朵朵开》来唱出我刚才改变的魔力。你听！我的橙色变成了一个电风扇，变成了一个电风扇，突然把我的橘子变成了电扇。它变成了一个电风扇。这太酷了。'（如何记住歌词）显示地图，帮助孩子记住歌词。设计意图：老师的粉丝歌手，使用地图，从易到难，逐一分析，歌曲是可视化的，这样孩子们可以在实践中积极地感知和获得新的教育，使孩子的主动性更加强烈。幼儿试着看到这张照片唱歌。“你想唱歌吗？那你就跟我唱歌吧！“孩子们一起欢乐地唱歌;个人歌唱;集体实践。用上面的方法，学会唱第二段：我的橙色变成红色的太阳，变成红色的太阳，哦，是的，我的橙色变成红色的太阳，变成红色的太阳，它是温暖的。这个小组用音乐背景唱了两次歌。设计目的：将关键的教学和学习歌曲放在前面，并使其清晰。老师的演示是儿童歌词体验的乐趣过程，也是儿童独立学习的过程。通过不同的歌唱练习方法，教师注重儿童的学习，反映同伴关系的生态效应。教师及时提供反馈，以鼓励进一步探索和创造。充分以儿童为主体，让孩子在独立参与，自我体验，自我发现，自我调节的过程中学会唱歌，让孩子积极学习，轻松学习，实现真正的发展。第四，根据水平和垂直切割平面来扩大想象力。1.孩子们的想象力：“橘子会变成什么样？”请低声告诉我。设计意图：从窃窃私语开始，鼓励幼儿进行发散思维，使孩子的想象力不受他人影响，避免孩子们得到同样的答案。教师对幼儿的大胆想象给予积极的指导和赞扬，使孩子们的思维更敏捷，想象更大的空间。拓宽幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得满足的情感需求，增强活动的有效性。幼儿大胆地想象在橙子上添加绘画并试图创作它们。设计意图：通过绘画的方式表达想象力，让孩子有机会亲自动手，创造思考的时间。3.显示：（1）请唱几个孩子。（视情况而定）在地图上替换孩子们的绘画，并以固定的模式创作歌曲。教师可以根据需要指导。您也可以与同伴互相帮助。设计意图：内容在地图上被替换，这有助于孩子们的创作和歌词的记忆。教师根据幼儿创编的情况，进一步提出...