《俄罗斯》教学设计（第2课时）一、教学目标1．运用地图和相关资料，联系俄罗斯的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。2．根据资料和地图，找出俄罗斯主要城市并归纳俄罗斯交通运输的特点。二、教学重点、难点1．教学重点俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。2．教学难点能借助材料，解释自然环境对工业和交通等方面的影响。三、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。四、教学准备1．教师准备自制多媒体课件。2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。五、教学过程导入新课教师：展示新闻链接，通过上节课对俄罗斯自然环境的学习，这节课我们继续了解俄罗斯的自然资源。学生：读新闻，感受俄罗斯丰富的油气资源。讲授新课板书：第四节俄罗斯三、丰富的矿产资源和发达的重工业教师：指导学生结合教材“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，找出俄罗斯主要的矿产资源。学生回答预设：石油、天然气、煤炭、铜等。学生活动：完成下面表格。教师小结：俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，能够自给自足，为工业发展奠定了基础请大家阅读材料“世界加油站”，并分组讨论：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？学生：分组讨论。学生回答预设：石油是不可再生资源，随着人类的利用会逐渐枯竭。单纯依靠资源出口的发展模式，经济受国际油价波动的影响大，而且在资源逐渐枯竭的时候，对国家的经济可能会产生毁灭性的打击。俄罗斯应该转变经济结构，积极发展高新技术产业，走可持续发展道路。设计意图：通过阅读相关资料和地图，了解俄罗斯丰富的矿产资源，并对单纯依靠资源出口的经济提出担忧。板书：自然资源丰富活动一：了解俄罗斯的工业及布局特点（两个步骤）步骤1──查找俄罗斯主要的工业区教师布置任务（1）阅读“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，查找俄罗斯主要的工业区。（2）从图中找出各工业区主要的工业部门，并总结特点。学生完成任务（1）找出俄罗斯主要的工业基地，并在地图上进行标注：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。（2）各工业区主要的工业部门学生总结：以重工业为主的工业──军工、航空航天及核工业非常发达，但轻工业相对薄弱。教师：利用多媒体展示俄罗斯部分军工、航天产品。设计意图：通过对工业部门及工业区的了解，培养学生读图、析图和进行总结的能力。板书：以重工业为主的工业步骤2──探究矿产资源对工业布局的影响教师布置任务（1）以乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区为例，思考俄罗斯工业部门的分布与自然资源的关系。（2）对比俄罗斯与日本工业布局的特点，探究造成差异的原因。学生完成下列任务（1）结合“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，找出俄罗斯工业布局的主导因素。以丰富的矿产资源为基础，就近分布，为了减少运费、降低成本，主要分布在内陆地区。（2）学生完成下列表格：设计意图：通过对比日本与俄罗斯工业布局的差异，总结矿产资源对工业部门及工业布局的影响。教师：通过上面的探究，我们知道俄罗斯的货运主要以铁路和管道运输为主，接下来我们继续了解俄罗斯交通线和城市的分布规律。学生：结合课本中的“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”图，讨论俄罗斯的交通分布规律。学生回答预设：俄罗斯交通线分布不平衡，集中在欧洲部分，铁路运输方面，以莫斯科为中心，形成了放射状的铁路网。亚洲部分交通线比较稀疏，线路位置偏南。教师：你们知道俄罗斯客运和货运的主要方式有什么不同吗？（展示俄罗斯交通运输业的部门结构图）学生回答预设：客运以铁路和公路为主，货运以铁路和管道为主，俄罗斯...