小学语文三年级第一学期电子教案执教：课题12天鹅的故事教学目标1、学习生字9个“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”。积累描写风的词语。2、正确、有感情地朗读课文。3、继续学习预习课文，能划出不理解的地方，想办法解决。4、通过学习，了解一群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。教学重点1、理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。2、有感情地朗读全文。教学难点联系上下文品词品句，领悟他们勇于克服困难的决心。相关链接推荐课外阅读：动物团结的故事第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示：天鹅的图片一、导入新课1、请大家谈谈：天鹅在你们心中留下的是怎样的印象？2、天鹅，在大家心中是高贵而优雅的。今天我们学习的课文就是关于天鹅的故事。板书课题：12、天鹅的故事齐读初读课文媒体出示预习要求：１、读准字音，认清字形，读通句子。２、划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词语,想想它们的意思。３、划出文中不理解的地方，想办法解决。1、字形。啸、窿2、找出文中部首相同的词语，想想它们的意思。呼啸窟窿胸脯二、整体感知1、出示自学要求，教师巡视，适当提示。2、交流。（1）指导字形：啸窿（生上一横勿忘）（2）找出文中部首相同词语,说它们意思。呼啸：发出高而长的声音。窟窿：洞；孔。胸脯：指胸部。-1-3、思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？完成填空：因为，所以一只天鹅，一群天鹅。（3）分节指名读课文，思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？3、男女生分别朗读课文第一、二小节。复习巩固三、复习巩固1、小结：通过自读课文我们读准了字音、读通了课文，并且通过填空的方式了解了课文的内容。2、复习生字新词。3、指导把课文读通顺。拓展作业媒体出示作业要求四、作业1、抄写生字词语。2、在括号里填上合适的词。（）地啼叫（）的天鹅（）地工作（）的冰面（）地扑打（）的叫声3、读熟课文。第二课时复习导入媒体出示：1、读词语群山环抱降临呼啸腾空而起胸脯颤动怔住塌陷窟窿激动人心一、复习导入1、读词语2、指名读课文研读课文媒体出示：突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：二、研读课文1、自由读课文。课文哪部分最令你感动，请用“——”划出。2、交流，指导正确朗读。3、轻声读这两段话。-2-“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”媒体出示：当时，别的天鹅怔住了，它们想：。媒体出示：展开想像，把句子补充完整。天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“。”一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？5、交流。（1）学习第三小节。①抓住“老天鹅”、“像石头似的”、“重重地扑打冰面”、“接着，又是第二次，第三次……”这些词句，可以请同学用拳头代替老天鹅的翅膀和胸脯，以桌面代替冰面，模仿它的动作做一做感受一下，体会战胜自然的困难，体会老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质。②指导有感情地朗读。（合作朗读、齐读）（2）学习第四小节。①抓住“很快”、“整群天鹅”、“百来只”这些词句以及它们唱的劳动号子，体会天鹅齐心协力共同破冰的团结精神。②指导有感情地朗读。（男女生读）（3）有感情地齐声朗读这两段话。（4）解答质疑。(湖面上传来阵阵“克噜—...