自媒体时代高校网络舆情传播及反馈机制——以浓情中南为例第十八届“博文杯”大学生百项实证创新基金项目申报材料项目名称自媒体时代高校网络舆情传播及反馈机制——以浓情中南为例主持人张茜参与人张晶鑫黄蕾成思洁徐琛指导老师刘兰珍中南财经政法大学二〇一三年十一月1自媒体时代高校网络舆情传播及反馈机制——以浓情中南为例中南财经政法大学“博文杯”大学生百项实证创新基金项目申请表项目名称自媒体时代高校网络舆情传播及反馈机制——以浓情中南为例主持人张茜联系方式电话15871489267电子信箱5495273222qq主持人已有成果1.在中南财经政法大学校报多次刊登稿件并获得“优秀学生记者”称号2.参加过多次湖北团省委组织的“青年舆情”会商，以及湖北日报“朝阳冉冉”选题会，并在其版面发表过新闻稿。2.参加了2013武汉铁路春运志愿者服务活动并任宣传督导3.2013第十六届“博文杯”立项4.2013院记者文化节logo设计优秀奖5.2012第六届“文澜杯”一二九诗歌朗诵大赛优秀奖6.2012“希贤杯”案例分析大赛优秀奖参加人姓名学院专业年级张晶鑫新闻学院新闻与传播学11级黄蕾新闻学院广播电视新闻学11级成思洁文澜学院经管12级徐琛新闻学院新闻与传播学13级目录2自媒体时代高校网络舆情传播及反馈机制——以浓情中南为例附件一：访谈设计…………………………………………………………..20附件二：调查问卷…………………………………………………………..22项目论证一．选题背景自媒体作为以互联网为传播平台的全新的数字媒体，是普通大众通过数字科技强化，与全球知识体系相连之后，一种普通大众互相分享他们本身的事实、他们本身的新闻的传播途径。它以个人信息发布为主体，以分享信息发布为目的，以互联网或移动互联网为信息传播平台，以个人电脑和手机作为信息发送和接收终端。自媒体时代的全面到来，使高校网络舆情发生新变化。现阶段高校网络舆情呈现了一些新的特点。（一）自媒体时代舆情特征1.舆情产生环境：传统媒体时代，舆情主要产生于街头巷尾，产生于老百姓的七嘴八舌；自媒体时代。舆情主要产生于网络，产生于持续的评论和转发之中。2.舆情传播效应：相比于传统媒体的口口相传，自媒体时代舆情通过多向多次的网络传播，形成到达率极高的“山洪式效应”，像山洪暴发的过程一样，随着周围山地大面积区域水流的迅速汇入，速度和能量呈几何级数持续递增。3.舆情存在形态：与传统媒体相比，自媒体是一种完全自由的开放式媒体：注册自由、注销自由、采编自由、观点自由、发布自由、传播自由，整体上呈现流态特征，无固定场地和资产，无需聘请员工，聚拢后威力强大，散开后无影无踪。3自媒体时代高校网络舆情传播及反馈机制——以浓情中南为例（上图：2013年1-6月热点事件舆论热度指数图）（二）国内外现状分析高校是知识分子和青年学生的荟萃之地，是掌握和运用各种媒体的人才集中地之一，不论是校园BBS、新闻跟帖、电子邮件、网上调查、博客，还是即时通信如qq、MSN、skype等，校园媒体是高校信息传播、思想交汇、情感碰撞的重要平台。但较之于社会舆情这一整体环境，高校师生思维活跃性、创造性、对社会热点时事的密切关注，又决定了其舆情状况的特殊性。4自媒体时代高校网络舆情传播及反馈机制——以浓情中南为例1.国内高校网络舆情发展过程1）初步探索在思想政治教育软环境尚未形成的阶段，即校园网络硬件基础建设的快速发展阶段，互联网在带来便捷的同时也造成了一些负面影响，面对这种局面国家和高校管理者采取“防、堵、疏”的网络舆情引导应对策略2）主动应战1999年《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》推动了网络思想教育的高速发展，高校管理者开始从“构建高校网络舆情引导渠道”、“加强高校网络舆情引导方向”、“提升对高校网络舆情理论的认识”三方面进行研究，强调思想教育近网络的必要性。、3）日益壮大这一时期校园网络中心硬件基础设施不断增强，覆盖区域从办公室、教学区不断扩展至学生宿舍区甚至整个校园，同时高校网络舆情检测软件的开发与维护也进一步加强，网络传导与反馈机制不断完善，双向互动功能成为推动高校建设的重要力量，保障了...