“七彩阳光”少先队特色活动开发的实践探索摘要：“七彩阳光”少先队特色活动能够促进少先队员在校园积淀生命的素养，处处张扬着生命的活力。本文结合实际情况论述了“七彩阳光”少先队特色活动的主要载体、开发设计、运作模式。关键词：七彩阳光；少先队特色活动；开发【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）06B-0009-01“七彩阳光”少先队特色活动是指以人为本，基于阳光校园的打造，实施阳光德育机制，并通过“七彩阳光”少先队特色活动的设计与运作，使学生的校园生活也像七彩阳光一样，并通过学生自主开展系列活动，在校园积淀生命的素养、在校园处处张扬生命的活力。一、“七彩阳光”少先队特色活动的主要载体我们以校内一些自主管理和运作的学生阳光社团为核心，以有特色的阳光系列活动为载体，向全校不同层次和需求的学生层层辐射，全程打造“七彩阳光”少先队特色活动，并摸索、创新评价机制，在深度打造阳光校园的同时，提升每一名少先队员的生命素养，放飞童心，激扬生命。二、“七彩阳光”少先队特色活动的开发设计“七彩阳光”少先队特色活动充分体现新课改从有限的课内向无限的课外拓展和综合的价值，以人为本，以德育人，提升学生的生命素养。（一）红色――梦想系列红色，是七彩阳光中最温暖的颜色，代表梦想并为之付出努力的热情。红色梦想系列活动主要帮助少先队员产生充满烂漫的梦想，并在现实生活中找寻梦想的足迹，记录努力放飞梦想的轨迹。梦想系列的活动要想有生命力和持续进行，就必须有活动的基地，有相对固定的时间、场所和相对可靠的组织，那就是梦想剧场。梦想剧场由愿意帮助同学放飞梦想、充满热情并积极行动的学生自愿参加，参与管理。（二）橙色――创新系列橙色，是七彩阳光中非常明快、有动感的颜色，代表创新和独到。橙色系列活动主要通过创意设计工作坊带动全校同学进行空间创意设计、成立科技社培养创造性思维，激发学生的创新意识。创意设计是从身边的空间开始的。我们希望学生能积极投身身边空间的设计，小创意，大享受，更加自信、有成就感地生活。（三）黄色――运动系列黄色，是七彩阳光中最亮丽的颜色，代表运动和朝气。黄色运动系列主要通过全员运动与特色体育项目活动，促进学生积极锻炼，增强体质，并在不同的活动中满足不同体育项目爱好者的兴趣与需要，促进学生健康快乐、活力四射地成长。（四）绿色――环保系列绿色，让人联想到清、净，代表环保和自然。绿色环保系列活动主要通过学生切实可行的行动培养现代公民对自然与生命的敬畏。针对少先队员的特点，对资源再生感兴趣的同学自行组建同盟，开展小实验、小调查、小制作，并组织全校性赛事，发放绿色环保卡。（五）青色――交往系列青色，让人马上想到少先队员正处于青涩年华，青色代表交往和生机。青色交往系列活动主要通过引导学生参加七彩游戏、写优点卡、循环日记，阳光心语以及亲子活动学习交往与合作，形成积极的自我概念、自我期望，实现心灵的成长，自主、自信地生活。（六）蓝色――思索系列蓝色，是宁静，是沉思，是求知，代表思考与探求。蓝色思索系列通过书香系列活动的开展引领学生深入思考和探索。书香活动不仅能丰富学生的精神生活，开阔学生的视野，也能学会对已知与未知的了解、思考以及表达。（七）紫色――艺术系列紫色，是七彩阳光中光波最短的颜色，代表高雅和艺术。紫色艺术系列活动主要通过学生们自行组建、参与管理的七色光艺术营的运作，使会琴、舞、书、画的学生有交流、休闲、娱乐的场所，并带动全校学生感受艺术的魅力，享受艺术带来的愉悦，丰富生活。三、“七彩阳光”少先队特色活动的运作模式“七彩阳光”少先队特色活动的设计与运作，主要是让学生通过自主体验，促进德育、体育、智育的发展，享受成功，在自信、快乐中生动活泼地成长。因此，学生在活动中的能动性尤为重要。“七彩阳光”少先队特色活动中，学生的主体性主要体现在：一是“管理层”。尽管学校教师在活动中起到了积极的指导和监督作用，但以“社长”“社长助理”、各社小“天使”领衔的“管理层”充当了各种全校性活动策划、执行的角色。二是“参与层”。...