2022年三年级数学上册教案范文例子数学老师要让同学感触数学在日常生活中的应用，能正确地举行计算。经受与他人沟通各自主意的过程，逐步学会合作学习。下列是我收拾的三班级数学上册教案，可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级数学上册教案范文一：《调皮的猴子》教学目标：1、在现实情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”的意义。2、探究并把握三位数除以一位数时，商中间、末尾有0的除法的计算办法，能正确地举行计算。3、经受与他人沟通各自主意的过程，逐步学会合作学习。教学重点：商中间、末尾有0的除法笔算。教学难点：商中间、商末尾有0的处理办法及笔算的简便写法格式。教学过程：一、复习引入你们估一估商是几位数。说说是怎样估量的63÷3=603÷3=二、探索新知1、故事导入师：这天孙大圣来到花果山，看到满山遍野都是仙桃，他想：这么多的仙桃，一定要带回去给猴子猴孙们尝尝，于是大圣手一挥，全部的桃子都进入大圣的手心里了。2、被除数是0的除法。师：现在，树上有多少个桃子?(0)师：这时，有2只小猴子玩累了，来摘桃吃，你们说说平均每只小猴能分到几个桃子?(0)你是怎样做出来的?(0÷2=0)师：又来了两只小猴子，这些猴子能分到多少个桃子呢?(0、0÷4=0)师：要是再来一只呢?(0、0÷5=0)刚才是4只，那要是再来4只呢?(0、0÷8=0)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：看到这两个算式，你还能说出类似的算式吗?同桌互说一个。师：好，看到这些算式，你发觉了什么?(0除以任何数都得0)师：你真了不起，其他小伴侣看到这个结论你又补充吗?(0除以任何不是0数都得0)3、商中间有0的除法、师：这四个小猴子没吃到桃子闷闷不乐的回家了，大圣看到他们那么失望就拿出了408个桃子，谁能提一个数知识题?(平均每只猴子能分到几个桃子?)师：瞧，你提的问题和大圣的一样，真了不起!这道题你会做吗?你是怎样列式的?(408÷4=)结果是多少?(102)你是怎么算的?重点引导同学用列竖式办法解答。自立解决后，同老师板书对比，比拟两个竖式不同之处，说说自己的观点。师：咱们看看结果和口算、估算商的位数都一样吗?看来估算是可以检验我们计算结果的正确性的![师：你们都太了不起了，教师这有两道题你们有信念做对吗?603÷3=802÷2=自立计算，指名板演。做完的学生说计算过程。师：那看看结果和我们刚刚估算的位数是不是一样。4、商末尾有0的除法师：刚才的4只小猴子拿了桃子愉快的走了，听说大王在分桃子，又来了6只小猴子，大圣就又拿出840个桃子，那么平均每只小猴能分到多少个桃子?你能解决这个问题吗?自立计算，指名到黑板上做。840÷6=师：我们计算的结果和估算的位数也一样。三、稳固练习师：小伴侣都知道孙悟空的绝招是七十二变，几个小猴子想学一学，咱们看看他们变得对吗?680÷2=34309÷3=13师：小伴侣你们真棒，教师这还有一道思量题，看看你们会不会，不过可不要犯和小猴子一样的错误。思量题：哪题的商最临近150?906÷6=答案745÷5=答案---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---480÷4=答案447÷3=答案四、本课小结师：这节课你学到了哪些学问，有什么收获?三班级数学上册教案范文二：《分桃子》一、情境导入1、课件展示课本内容2、提出问题3、按照同学提的问题老师板书在黑板上。4、该怎样列式呢?5、多种办法尝试解决6、揭示课题。二、自主探究1、由情境提出问题两只小猴拿到分到的24个桃子十分快乐，刚想坐下来美餐一顿，这时又跑来一只猴子，它想干什么呢?2、有48个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分几个?怎样列式呢?3、自主探究计算办法4、同学汇报：(1)。质疑生：我也会用竖式，但我不明了怎么把算式和分法联系起来;(2)。释疑师：谁来解释一下呢?5、总结归纳计算办法6、共同归纳出：笔算除法时，应从被除数的位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。三、稳固强化1、只小猴子拿着分到的桃子高快乐兴回家去，在路上遇到了才智老人，才智老人想考考它们，给它们带来了一组练习题，做对了就拿着桃子回家去，否则就留下桃子，学生们你们情愿帮帮小猴子吗?(情愿)2、出示55...