岭南特色工艺校园传承中的文献建设刍议关键词：岭南特色工艺；非物质文化遗产；校园传承；文献建设摘要：文章从非物质文化遗产校园传承的角度探讨岭南特色工艺文献建设的意义和方法。：G250文献标识码：A：1003-1588（2014）11-0071-03收稿日期：2014-10-17：唐昌文（1983-），广州市轻工技师学院图书馆助理馆员。1岭南特色工艺概述岭南文化即是原生文化，又为边缘型文化，他以农业文化和海洋文化为源，不断吸收、融会中原文化和海外文化。岭南文化分三个子文化系统：即广府文化、潮汕文化、客家文化。[1]从粤语、粤剧、广东音乐、广东曲艺、岭南书法、岭南画派、岭南诗歌，到岭南工艺、岭南建筑、岭南盆景，再到岭南民俗和岭南饮食，都反映出岭南文化独具一格、绚丽多姿的地方特色和开放、兼容、创新的内涵。笔者所指的岭南特色工艺主要是指剪纸、广彩、广绣、牙雕、榄雕（核雕）、木雕、玉雕、陶艺、手掌画、茶艺、调酒、粤菜等岭南传统技艺和工艺美术。其中，剪纸、广彩、广绣、雕刻、佛山石湾陶艺等传统技艺都已经入选国家非物质文化遗产名录，成为文化重点保护对象。2岭南特色工艺校园传承工作岭南特色工艺有很多都已经列入国家、省市非物质文化名录，继承、弘扬和发展岭南特色工艺是一项重要的课题。《中华人民共和国非物质文化遗产法》明确指出，非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。同时指出，保护非物质文化遗产，应当注重其真实性、整体性和传承性。《国务院关于加强文化遗产保护》的通知中指出，非物质文化遗产保护要贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的方针。[2]早在2011年，教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”的启动，标志着非物质文化遗产传承保护工作进入一个新的阶段。全国有200多所学校在非遗传承中充当重要载体。岭南特色工艺具有鲜明的地域特质，是岭南文化的重要组成。学校在保护、传承和发展岭南特色工艺时，应当参照有关法律法规，如《传统工艺美术保护条例》，因校制宜，利用学校的资源优势，发掘和抢救传统工艺美术技艺，征集传统工艺美术精品，培养传统工艺美术技艺人才，资助传统工艺美术科学研究。在尊重技术秘密和其他商业秘密的前提下，开展各种传承活动。以广州市轻工技师学院为例，学院凭借其在传统技艺和工艺美术领域职业培训和人才培养的独特优势，开创了校园传承岭南特色工艺的先例，引大师入校园，开设大师工作室，为非物质文化的保护、传承和发展作出了突出贡献。特色工艺校园传承的主要工作有：①寻找传承人，引进工艺美术大师进校园，目前已拥有52位传统技艺和工艺美术大师。②建成国家级大师工作室和岭南特色工艺传承基地，如司徒宁广彩技能大师工作室被人社部财政部授予国家级技能大师工作室，成为传承岭南文化的一面旗帜。③岭南特色课程进课堂，开设特色课程，已开设手掌画、剪纸、广彩、雕刻、茶艺、调酒、陶艺等十多门特色选修课程，将非物质文化的保护和传承纳入人才培养体系，受益学生教师近万人。④开展各类特色社团活动，将岭南特色工艺和岭南文化渗透到学生的日常学习生活之中。⑤开展形式多样的传承活动，该校师生积极参加中国国际人才展、广州民俗文化节、广州乞巧节等活动进行工艺作品的创作和展示。走进中小学幼儿园，向各类学生传授岭南特色工艺。3岭南特色工艺文献建设的意义3.1促进区域文化大繁荣大发展岭南特色工艺是岭南文化百花园中的一朵奇葩。地方文献是区域文化的重要组成部分，是记录、保护、传承区域文化的重要载体。建设完整和动态的文献体系，记录特色工艺的保护和发展历程，可以从中提炼活跃的文化因子，如广彩融彩瓷制作技艺和岭南绘画创作于一体。在当前全媒体、大数据的环境下，文献建设使岭南特色工艺从单一的“口传心授”转到多样的“知识记录”，丰富完整的文献资料，必将成为优秀的民族文化和宝贵的精神财富，提高文化软实力，促进区域特色文化的大繁荣大发展。3.2加强非物质文化遗产的保护保存工作当前，高校大多偏重于有形的作品和场地建设的保护，依靠传承人或大师开展传承活动...