向日葵卡通第一篇向日葵卡通:初中美术教导教学论文精选4篇导语：美术课中常会因静谥有余而活泼欠佳，在美术课中注入音乐元素，可以拓展学生的想象与遐想空间，深化作品的主题，加深学生对事物的熟悉，使两者达成和谐统一，有利于陪衬课堂教学的气氛，创设出美好的意境，使学生身心愉悦，灵感恩发。第一篇：初中美术教学探析一、因地制宜，让美术课堂凸显地方“特色美”在农村学校，假设美术课教学手段单一，教学中拘泥于教材，不能把教学内容和学生生活实际联系起来，在教法上过于呆板的话，是表达不出新课标的理念和精神的。农村初中，虽然学校美术课程资源严重缺乏，没有必要的教学设备、器材和资料，但农村有着丰富多采的课程资源，有广阔的土地、美观的朝霞晚霞、蓝天白云、各种动植物和花草；有能用于造型活动、取之便当的自然土、竹、木、石等；有民间美术、雕刻、图案、编扎；有独特的节日、习俗，民间艺人和民间工匠等。鉴于以上几方面的地方独特资源，可以举行农村美术教学的探索。2022年7月下旬刊1021.把生活和美术精细地结合起来。提倡让学生走出课堂、走出围墙，融入社会，放眼农村广阔天地，摆脱教材束缚，挖掘农村特有的资源，开展“以农为本”的系列活动，努力开发当地美术课程资源，大胆对原有教材举行增、改，补充一些学生容许学习的有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活阅历、周边环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。2.开放教学过程，丰富素材库。农村有着广阔的山川河流、奇峰秀岭、红花绿叶，别具一格的农家文化、农家风情，家乡之变化，农村清洁工程等，为了丰富美术教学资源，美术课堂务必实行开放式教学，让这些五彩斑斓的大千世界走进农村学生的心间，为农村的孩子察觉美、赏识美，供给丰富的美术素材。二、应用多媒体，让美术教学呈现“动态美”多媒体教学以图文并茂、声像结合的有机体，形成了颇具“活色生香”的形感、声感、语感、乐感动感，大大超越和丰富教材的内容，刺激着学生的感官神经，突破了言传身教的局限性，从而使学生多角度感受多媒体的魅力。1.多媒体图片的表示可以让学生的绘画空气更加活跃。多媒体技术表现美术语言中的线、形、色、质，引起人的回忆、寻思和心灵的创造，多媒体课件在表示赏识图片时，就可以把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面表示，按照细致布局上的先简后繁的条理性和色调上先淡后浓的条理性，适当插入有动态的绘画历程，学生看着美好的图片，心里弥漫了激情，在绘画过程中，有的在细心观看、有的在相互议论的、有的那么请教老师学生思维随着情境不断迸发出火花，画出的画面也越来越精彩2.多媒体音乐的运用能使学生“美”色飘动。美术课中常会因静谥有余而活泼欠佳，在美术课中注入音乐元素，可以拓展学生的想象与遐想空间，深化作品的主题，加深学生对事物的熟悉，使两者达成和谐统一，有利于陪衬课堂教学的气氛，创设出美好的意境，使学生身心愉悦，灵感恩发。三、变废为宝，让美术课程再现“创造美”在我们的生活中，存在着大量的被遗弃的却极有应用价值的废旧材料，像各种布料、旧报纸、易拉罐、废旧挂历、矿泉水瓶等。把这些材料的特点、美感与概括的艺术形象完备地统一起来，通过对各种不同材料的察觉、收集与创造使用，再现艺术之美，从而激发学生对艺术创造的热心。中国人熊正刚用几块防水用的麻袋布片拼贴并融合绘画技巧创作了《蒙娜丽莎》画，一位德国人出价几万元买了他的这两幅作品。所以，美术课教学，教师可让学生用一些废旧物品有目的地按确定的想法剪拼、粘贴、加工，结果确定会变成一件学生意想不到的艺术品，如将易拉罐制成的电视天线，可以增加电视收视率；将旧画报、旧挂历、旧书彩图等结成串做门帘、窗帘或在节日装饰活动场所。这样既提高了学生的想象力、创造力，又激发了学生察觉美、创造美的情趣。四、总结总之，美术课教学是让学生感受美体验美的过程，美术教师只有不断提升教学方法和，激活学生美育情趣，美术教学才能更“美”。：奉仰刚单位：广西贺州市富川瑶族自治县福利中学其次篇：初中美术教学浅析一、美术学科对于学生的重要作用大量中学生在步入中学之前，就...