教学设计一.设计理念利用思政课“讲好中国故事，树时代新人”。不仅要自足中国大地办好教育，着眼现实，也要面向未来。线上与线下两种资源：将线上非教材资源与教材结合使用，发挥各自优势，提升知识的理解的深度和力度。接受与批判两种思维：能理解传统角度，也立足新时代，批判质疑，具备理性思维、勇于探究的精神。合作与竞争两种方式：实现小组合作，培养团队意识，提高竞争意识，自足自身职业生涯开展，落实劳模与工匠精神。二.学情与教材分析1.学情分析本节课的授课对象是20级电梯维修与保养3+2班44名学生。作为00后的他们享受了对外开放的成果，对经济全球化有切身的体会。作为电梯专业高二学生，从青少年思维开展规律来看，辩证分析与批判质疑正在形成，需要引导与锻炼。但是浅层思维明显，表达能力不足，有序参与需要培养。本节教学内容出选自北师大出版，沈越教授主编的《经济、政治与社会》，第二单元第六课第二框。对外开放是我国必须长期坚持的基本国策。教材从“经济全球化是什么一一经济全球化的利与弊一一如何应对经济全球化的利与弊”为主线。教材的案例虽然经典，但是案例的时效性缺乏，用华为的案例对高二电类班学生能够弥补。在处理独立自主远着和对外开放原则，教材阐述放在了“对外开放”之利后，教学教学内容《适应全球化增强开放意识从华为看经济全球化》课程思想政治学时安排1课时20电梯大专人数44人所选北师大出版社《经济、政治与教材社会》新授课1课时个人将其调整为经济全球化利与弊之后，更适合中职生的思维模式，实现对利与弊的辩证分析之后的总结。三、教学目标与重难点1.教学目标认知：了解经济全球化的含义和主要表现；理解我国实行对外开放基本国策的必要性和独立自主与对外开放原则之间的关系。情感态度观念：树立包容心态，增强开放意识、竞争（劳模精神与工匠精神）意识和风险意识，培养独立自主、自力更生的精神和忧患意识，自觉维护国家经济平安，坚定自主创新的信念。运用：立足经济全球化背景，分析相关经济现象；提高自己的竞争能力和抵御风险的能力，在学校学习与生活中落实劳模精神与工匠精神，为壮大我国经济实力和综合国力作贡献。2.教学重点及难点重点：我国实行对外开放基本国策的必要性（为什么）难点：在理解独立自主与对外开放的辩证关系，提升包容与竞争及风险意识（怎么办）。四、教学准备1.学习小组工作及引导：2.案例、分析与PPT制作：3.课前任务发布。五、教学策略与思路本课“适应全球化增强开放意识”是第六课对外开放的基本国策第二框内容，在承接对外开放的巨大成就以后进行“经济全球化是什么一一为什么对外开放一一怎样进行对外开放”的分析与阐述，正好切合马克思主义哲学中“是什么一一为什么一一怎么办”的世界观和方法论思辨分析和问题解决。六、教学流程教师学生设计意图一课前一周末线上学习（可更改为导学，播放微课）1.任务布置。利用各短视频平台，学习什么是经济全球化？要求：利用关键词，3-6个。6—7人一组，利用抖音、知乎等短视频APP,完成教师提问，选出代表。准备课堂发言。充分利用各信息平台，娱乐平台与学习平台转换。培养学生信息搜集，信息分析，信息概括与整合的能力。课前23一课中一汇报与整合（利用教材）.教师总结与指导，完成什么是经济全球化的概括。1.各小组派出代表展示自己学习成果。1通过关键词的展示和教师总结，到达对含义的把握，2.学生会指出超过基本含义的关键词，为整节课的知识的有初步的呈现。6分钟一课中一从华为的发展看经济全球化的表现。教师展示案例，被誉为中国最成功的全球化企业。华为P30Pro生产的全球，贸易的全球化，资本的全球化。同学通过学习教师展示的案例，达成对经济全球化三个表现的掌握。学生从华为根据教师所提供的学案，进行逻辑性思考。并完成学案。华为对于高二的学生来说是有一定的熟悉程度的，甚至有些同学还拥有华为手机。从华为的案例入手，更利于掌握全球化表现的掌握，并提升对整节课的兴趣。6分钟一课中一华为为什么要拥抱全球化？——经济全球化之利1.教师提问，华为在拥抱经济全球化中的表现，以小组为单位，概括出华为拥抱全球化的原因（...