小学学习社会主义核心价值观的意义习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话，以培育和践行社会主义核心价值观为主题，深刻回答了在当代中国我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观，为什么要自觉践行以及如何培育和践行社会主义核心价值观等重大命题。特别指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。价值观在任何社会形态中都是教育的核心内容，价值观教育对其他教育活动起着引导、定向、规范作用。价值观教育有着自身的鲜明特点和独特的规律要求。把握这些特点和要求，才能将培育社会主义核心价值观引向深入。梁启超在《少年中国说》里这样写道：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。为什么中国实施义务教育？就是这个原因！然而教育的本质不仅仅是学习知识，还要让孩子从精神层面得到提高。马斯洛的需求层次理论里把人的需求分成了五层，最高一层的是自我价值的实现。而社会主义核心价值观恰恰符合这一人生最高层次的要求。中国社会是在转型期，市场上充斥着拜金主义、物欲横流的社会，人们挤破头脑想要往上爬的年代，腹黑学是人人趋之若鹜的哲学。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得当代小学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，社会存在的一些负面影响给学生们的价值观带来冲击。一些学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。邓小平同志说：“教育要从娃娃抓起。”对孩子的价值观我们应该从小抓起，从不间断；从小孩开始，到各个年龄段，都要加强教育宣传，并贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。显而易见，社会主义核心价值观对于孩子们的成长非常的重要。小学生正处于人生观、价值观形成的关键时期他们的思想观念还未成熟，具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。我们教育学生也是一样需要精神力量。社会主义核心价值体系教育学生，使广大学生成为理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取、艰苦创业的新一代，坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，促进整个社会的团结和稳定。现在，正是国家需要学生实现自我价值的关键时期，“不抛弃、不放弃”，坚持共产主义信念实践社会主义核心价值观。目标明确了，教师肩上的责任更重了，老师要在建设的舞台上奋力挥铲，让祖国的未来洒满阳光！