运动员文化课出勤率的现状和对策研究浙江体育职业技术学院体育系摘要：运动员文化教育是竞技体育改革和发展的一个极其重要的环节，加强运动员文化教育、切实做好运动员保障工作，对体育事业的全面、协调、可持续发展具有重要意义。本文以运动员文化课出勤率为视角，通过对运动员文化课出勤率现状的调查，分析影响出勤率的原因，找寻提高运动员文化课出勤率的有效对策，以期更多的运动员能走进文化课课堂，为提高运动员的文化素质和文化教育质量提供前提。关键词：运动员；文化学习；出勤率；现状；对策1前言自从20世纪50-60年代我国借鉴苏联模式形成"金字塔"型三级运动训练体制开始，运动员的文化教育问题就受到相关部门的关注，随着一系列政策法规的制定和执行，运动员的文化教育工作获得了一定进展。然而，随着改革开放和社会转型的不断深入，运动员文化素质不高、社会适应能力弱、退役后再就业难等一系列现实问题日益凸显，长期存在的运动员文化教育问题成为我国竞技体育发展中的棘手问题。2010年国务院办公厅转发国家体育总局、教育部、财政部、人力资源社会保障部等部门《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》（国办发﹝2010﹞23号），《指导意见》明确指出，运动员是我国体育事业发展的重要群体，加强运动员文化教育、切实做好运动员保障工作，对体育事业的全面、协调、可持续发展具有重要意义。加强运动员文化教育工作，提高运动员文化素质，还将体现"以人为本"的时代脉搏，对运动员个体的全面发展和生涯发展具有重要的现实意义。加强运动员文化教育已经成为我国竞技体育在21世纪持续、健康、快速发展中的一个刻不容缓的重大课题。早在20世纪的80年代,前苏联体育理论专家马特维耶夫就指出:“未来运动成绩的增长，主要不是靠最大限度发挥运动员的体能和机能，而是挖掘运动员的思想和智慧。”这句话是很有哲理性的。国家体育总局科教司司长蒋志学指出：“运动员的文化教育问题，是一个历史问题，是一个现实问题，是一个体制问题，是一个伴随竞技体育发展而长期存在的问题。”众多关于运动员文化教育的研究较普遍认为存在的问题有：对运动员文化教育认识不够、重视不足；管理体制和运行机制不顺；学训矛盾突出；教育资源薄弱等。众多研究较为一1致地认为"体教结合"是解决运动员文化教育问题的有效途径，通过整合体育与教育两个系统的资源，形成合力，共同培养竞技体育人才。浙江竞技体育实行院校化管理体制改革，为优秀运动员文化教育保障体系的构建和实施提供了平台。随着浙江竞技体育体制改革的不断尝试深入，运行机制进一步完善，各项运动员文化教育管理规章制度业已形成并且逐步完善，为加强运动员文化教育提供了有力的保障。然而，在取得成绩的同时，我们也要清醒地认识到运动员文化教育还存在不少问题，例如：运动员学生的文化课课时无法保证；运动员学生的文化基础较薄弱；大多学生还没有养成良好的学习习惯；学生缺乏学习的主动性和积极性；学生文化课的课堂教学效果和教学质量不够理想等等。在这些问题的相互关联中，我们发现其中一个因素对运动员文化学习有着非常重要的影响，就是运动员文化课课堂出勤率。出勤率是决定教学质量的前提条件和重要保证，没有一个理想的出勤率，教学效果就会大打折扣，教学质量也就无从保证。特别是对于运动员学生来说，文化学习时间本身就已经被压缩得非常少，如果还要由于各种原因造成缺课的发生，那将会严重影响到教学秩序的正常组织，影响到课堂教学质量，进而影响到整个运动员文化教育工作的开展。2运动员文化课出勤率的现状目前学院竞技体育专业（三年制和五年制）的文化教学工作主要由教务处、体育系主管负责，萧山校区实施以固定时间的课堂教学为主的方式，外训点采取的是教师利用周末时间送教入队。萧山校区运动员学生分配每周10个课时的教学时间，三个时间段，分别为每周二、周五上午，周三晚上。在平时课堂教学中，由任课教师负责点名，然后再由班主任根据任课教师上报的点名情况统计班级学生的出勤情况，最后由系负责统计各竞技系运动员学生的出勤，并及时反馈到各竞技系，这就是我院目前的学生考勤模...