2022年小学语文小燕子学飞教学设计精选范文《小燕子学飞》叙述的是小燕子跟妈妈学飞的过程。故事以对话为主，语言形象生动。通过故事的叙述，读者自会悟出其中蕴涵的道理：学习要一步一步来，不要暴躁，否则欲速则不达。下列是我收拾的学校语文小燕子学飞教学设计，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校语文小燕子学飞教学设计范文一教材简析：这是一篇童话，叙述的是小燕子跟妈妈学飞的过程。故事以对话为主，语言形象生动。通过故事的叙述，读者自会悟出其中蕴涵的道理：学习要一步一步来，不要暴躁，否则欲速则不达。设计理念：1、提倡同学自主阅读主动参加、探索发觉，体验自学胜利的乐趣和成就感。2、重视朗诵课文，了解故事情节，在进展语言的同时，启发同学体味故事包含的道理。教学目标：1、体味惟独脚踏实地、仔细刻苦地练好根本功，才干有所收获的道理。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。3、熟悉本课9个生字。教学重、难点：知道学习要脚踏实地、仔细刻苦地练好根本功。教学预备：教学挂图、字卡或多媒体课件，人物头饰。教学时光：1课时。教学过程：一、激趣导入1、学生们，今日教师给大家请来了一位老伴侣，你们看，他是谁?(课件出示小燕子自由拘束地飞行)小燕子在做什么呢?下面，我们就来学习一篇描写小燕子的童话故事，题目是《小燕子学飞》。(板书课题。)2、读题质疑：小燕子跟谁学飞?怎样学飞?学会了吗?二、初读课文，整体感知1、自由读文，要求读准字音，读通句子。2、同桌互读，相互检查，互帮互评。3、小组合作读，研究质疑的问题。4、指名分段读文，检查读文状况。三、深化读文，理解感悟1、同学默读4—10自然段，思量：小燕子几次学飞，结果怎样?2、小组沟通，集体反应。板书：第1次低空胜利第2次高空失败3、读书思量：为什么两次学飞的结果不一样呢?4、指导朗诵。★描写风景的语句。读时，让同学抓住句中的柔美词语，感触风景的柔美，带领微笑，美美地读一读。小结：这漂亮的风景，让原来就憧憬飞行的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的情绪变得越发急迫。★小燕子的话。先让同学体味小燕子急迫的情绪，以至于不听妈妈的劝说，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来。小结：任性的小燕子急于飞向蓝天，他没有听妈妈的劝说，以至于第2次学飞失败。★燕子妈妈的话。从妈妈的话中，我们能感触到她对小燕子的爱。第1次的话语，应是亲切的，语重心长的;第2次是边喊边追，话语中弥漫了担忧、焦急。妈妈话语中饱含的不怜悯感，要读出来。小结：着急、不安的燕子妈妈鼓舞第2次学飞失败的.小燕子不要泄气，再接再励，可以看出燕子妈妈对小燕子是多么的关怀呀!5、小组练习分角色朗诵、创意表演。6、绽开想象，小燕子第2次学飞失败后，他会说些什么?听了妈妈的话后，他明了了什么道理，又会说什么?可在小组内研究，再汇报。四、检查识字1、同桌互读，沟通识字办法。2、认读字卡，检查识记状况。五、拓展延长1、自由阅读《学校语文阅读资源(注音版)》中23课《小作家》。2、读完这个故事，让同学说一说“我”写童话时，为什么要在夜里，不让别人知道?板书设计：小燕子学飞第一次低空胜利其次次高空失败不泄气再练习学校语文小燕子学飞教学设计范文三教学目标：1、体味学习惟独仔细刻苦，塌实的练好根本功，才干有所收获的道理。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。3、熟悉9个生字。教学重难点：知道学习要仔细刻苦，要塌实地练好根本功。教学预备：人物头饰教学流程：一、了解故事内容1、自读课文，读准字音。2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。3、默读思量：课文主要写了一件什么事?引导同学体味小燕子很情愿学飞翔，第一次胜利了，其次次却失败了的情绪。二、体味角色1、读燕子妈妈的话，要引导同学读出亲切、和气、着急、不安和鼓舞的语气。2、读小燕子的话，要引导同学读出急迫、焦躁、任性的语气。三、阅读中识字出示生字卡片同学以开火车的形式认字。四、扩展延长本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓舞小燕子的话。引导同学大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。板书设计：小燕子学飞翔第一次胜利了其次次失败了学校语文小燕子学飞教学设计...