简析新时期初中班主任工作的创新管理摘要：随着教学改革的深化，对初中班级管理工作也提出更高的要求。然而当前初中班级管理工作中，仍有较多弊病存在，一定程度上影响良好班级氛围的营造以及学生学习效率的提高。这就要求立足于当前班主任工作现状，做好创新管理工作。本文将对新时期班主任工作管理弊病以及创新管理路径进行分析。关键词：初中班主任；班级管理；创新中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)11-0018-01作为初中学生管理的关键部分，班主任管理工作是否有效直接影响班级整体氛围与学生学习情况。从班主任工作情况看，本身面临一定的难题,需成为学校、家长与学生间的重要纽带，若未能保证管理的冇效性，便会制约该纽带作用的发挥。因此，本文对当前初中班主任工作创新管理的分析，具有十分重要的意义。1.新时期班主任工作管理弊病分析新时期教育改革背景下，对班级管理有效性提出较多要求，尽管大多学校与教师认识到班级管理、班主任工作的重要性，但实际落实中仍有一定弊病存在。具体表现为：第一，教育管理理念过于滞后。初中教育管理工作本身为长期总结与创新过程，班主任需立足于班级实际总结出特色教育管理方法。但当前大多被任命的班主任并未接受过系统培训，无论从理论水平或实践经验方面都处于缺失状态，多为一般教师被任命为班主任,实际开展管理工作中倾向于照搬照抄其他班级管理模式或前人管理方法，管理理念滞后，难以保证管理有效性。第二，管理形式单一。新课程改革背景下，明确指岀学生主休地位应得到尊重，但部分班主任在实际管理中,选用的方法多以单一的说服或管制方式为主。需注意的是，初中生本身处于青春期阶段，叛逆心理较强，在强制管制或说服下很可能起到反作用。由此可见，无论在教育管理理念或教育管理形式上，都有一定弊端，影响班级管理的有效性［1］。2.新时期班主任工作的创新管理路径2.1模范榜样树立。班主任言行举止对学生的影响极为明显，班主任日常管理中应注意以身作则，将自身作为学生的榜样，许多管理内容不必强调便可落到实处。如在口常生活中，学生晨练中，教师与学生一起晨练,或在内务整理屮，班主任带领学生进行物品摆放，这样学生日后便会自觉进行晨练、摆放物品。同吋，教师以身作则下，学生会从内心深处产生钦佩感与好感，主动配合班主任管理工作，减轻班主任管理工作负担的同时,也能提高管理水平。2.2班委团队构建。“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，其揭示的便为到团队力量的伟大，班主任工作再努力，若无人配合写作，也将难有作为。对此,班主任工作创新管理中，应注意进行班委团队的构建，构建中可采取自荐与推荐相结合方式，在初期管理中主耍以班长、卫生委员两职为主，班主任将自荐与推荐名单公布，采取不记名投票方式，选举最佳人选，而在学期末可根据学习成绩或其他日常表现进行其他班委的选择，如学习委员或文艺委员等，这样可保证班委团队成员的合理性，使班级各方面工作的开展有条不紊。2.3管理制度保障。“无规矩不成方圆”，成功的团队要求有合适的规范制度作为管理的保障，班级管理工作亦是如此。班主任创新管理中，要求以学校管理条例作为依据，征求全班学生意见进行班规草案的设计，并将设计的草案拿到班会中开展讨论，确保所有学牛同意后执行。其中制度内容并非一成不变，可在实践中不断调整，如关于日常奖惩规定的完善，对于约束学生行为可起到突出作用。但需注意的是，制度落实中，应将其用〃活〃，避免完全参照制度规矩引起学生反感，如部分教师完全根据奖惩规定，对违反纪律学生〃严惩不贷〃，或出现批评过度情况，将失去管理的意义⑵。2.4家校协同管理。教育管理工作的开展并非学校〃一家独大〃，也需家庭、社会共同参与其屮，这样才能使教育健康发展。班主任在开展班级管理工作中，可建议学校进行校讯通服务平台的开通，平台主要负责学校、家长间的沟通交流，班主任可通过平台向家长反应学生相关情况，家长也可在平台中提出关于学生教育管理的意见。这样在学校、家庭双管齐下进行管理，对提高班级管理水平可起到突出作用。需注意，无论采取哪种创新管理方式，〃狠抓学习〃都应作为管...