浅析高校公共体育课安全保障体系的有效构建：G807文献标识：A：1009-9328（2015）04-000-01摘要当前，我国高等教育改革已经进入全新阶段。而教育改革的核心和关键就是培养满足社会需求，符合社会需要的新型人才，培养人就是当前高等教育工作的重点。为确保学生养成良好的运动锻炼习惯，普遍开设了体育课。公共体育课的开设让大学生全面参与了体育锻炼，有一定效果。但当前很多高校都未能构建全面完善的公共体育课安全保障体系，这不但使得体育课上学生的安全无法保障，同时也是影响学生安全的隐患。本文拟结合安全保障体系建设的意义和重要性，探索构建学生安全的公共体育课安全保障体系。关键词公共体育课安全保障体系高等教育一、引言随着高等教学改革的持续推进，人才培养理念也在持续深化。公共体育教学关系到全校学生的体育锻炼和体质健康，开展这一教学活动势在必行。作为高等教育的重要组成部分，如何更有效、更全面的开展公共体育教学，实际上就成为教学改革的重点。而公共体育教学活动中屡屡出现学生受伤等事件，这不仅违背了体育教学的初衷，还让很多学生对体育教学产生恐惧。而造成这一现象的根源就在于公共体育安全保障体系的缺失，而体系缺失不但容易造成学生身体伤害，还有可能造成一定纠纷，事态如果处理不当，极有可能引发管理危机。同时，这也给体育老师带来较为沉重的教学压力和负面影响，不利于开展高效的体育教学活动。通过一系列研究表明，构建完善全面、科学规范的公共体育课安全保障体系极为关键，并且十分迫切[1]。二、当前高校公共体育课安全保障体系构建存在问题分析（一）高校对公共体育教学安全保护缺乏必要重视事实上，“实用主义”是我们在处理问题时的基本理念。这就使得出现安全问题或察觉安全隐患，才完善安全保障体系。经过调查，发现很多高校并没有对公共体育的安全保护工作引起必要重视。既没有对体育教师进行安全教学知识培训，也没有针对公共体育教学过程中可能出现的安全隐患，制定防范措施和紧急处理措施。另一方面，也未能对学生开展必要的安全知识讲解，缺乏对学生安全防范知识的教育。这一系列问题实质上都是高校对安全保护缺乏必要重视。（二）开设的部分公共体育教学科目缺乏合理防范公共体育教学科目基本上面向全校学生开设，课堂人数多，同时也缺乏针对性和层次性。这也可能造成学生缺乏兴趣，带来较大的安全隐患。比如有的学生不适应跑步，因此在开展径类项目教学时，就需要提前做好提醒，针对确实不适合参加长跑项目的学生，应该合理安排教学，防止出现意外状况。游泳课，当今也是各高校的公共体育课程，南方学生大多会游泳，但北方学生则较为薄弱，当开展游泳课时，教学场地有浅水区和深水区，尽量不开深水区，同时教会学生常见的游泳问题，做好问题紧急处理。但当前各高校所开设的部分公共体育课程并没有制定防范措施[2]。（三）高校公共体育课程教学缺乏应有的安全保障规范及事故处理制度体育教学作为体力消耗和心理波动较大的课程，即使我们做好一系列防范措施，也未必能完全避免出现学生身体或心理受到伤害的现象，因此构建事故处理制度，就极为必要。但当前很多高校并未做好事故处理制度建设，一旦出现了问题，就很难妥善处理。另一方面，从教学实践上看，目前体育教学规范化工作开展并不顺利。很多高校体育教学中，都未能推动规范化训练教学。三、构建完善的高校公共体育课安全保障体系策略分析（一）强化安全管理、及时排除隐患公共体育开展过程中，部分安全隐患是由客观因素造成的。比如设施的老化或者场地因素等等，为及时有效排除存在的安全隐患，就需要我们及时探寻影响体育教学安全的潜在问题，极强对体育教学场地设施的安全管理，定期开展体育教学设施的检查和维修工作，确保不因客观因素造成学生受伤[3]。（二）做好事故预防知识普及，强化学生、教师重视实质上，很多事故都是由于学生疏忽大意，不重视造成的。这也与学生缺乏事故预防制度有关。因此，在体育教学活动开展时，一方面要普及安全体育教学知识，让教师和学生都清楚体育教学存在的安全隐患点和常见的问题处理方法。另一方面要强化教师和学生的重视意识...