浅谈在课堂教学中渗透德育的必要性1张玉萍2肖鹏(1甘肃省山丹一中2甘肃省山丹县马营学区甘肃张掖734100)【摘要】加强德育工作是全体教师的共同职责，教师应把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中。木文主要论述把德育教育融入到教育教学的各个环节的重要现实意义。【关键词】课堂教学德育渗透途径中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004J621(2010)09-097-01一、课堂教学中德育渗透的现实意义及重要性一位教育家说过“教学如果没有进行德育，就只是一种没有目的的手段；德育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。“由此可见，课堂教学中的德育渗透有其重要的意义。众所周知的“三鹿奶粉事件“不仅影响其自身，还影响到了我们国家其他奶粉的生产厂商，甚至影响到了我们国家所有的民族产业，还有阜阳的大头婴儿、某臭豆腐制品、肯德基的苏丹红……之所以会发生这么多令人心寒的事件，与当今社会人的道德缺失有着密切的关系。加强德育工作是全体教师的共同职责，教师应把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中。把思想政治教育融入到学牛学习的各个环节具有极其重要的现实意义1、课堂教育中渗透德育符合国家的教育法规《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“要完成这一历史使命，得靠全社会的共同努力，但是其重要的实践主体无疑应是各级各类学校，学校必须依靠广大的教育工作者,特别是教学第一线的教师，他们是学校德育工作的主力军。2、课堂教育中渗透德育是德育教育的重要渠道学生成长各个过程中所需要吸收的”精神复合营养“主要是通过课堂来提供的，课堂教学中的德育也是最丰富的教育，因为课堂教学能在有限的空间和吋问内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明内容。因此，课堂教学中的德育，具有，最普遍”、”最基础“、”最丰富”的特征，并伴随学生求学阶段的始终，对学生的健康成长具有特别重要的意义和作知用。3、有利于解决德育和智育不融洽的关系长期以来，学校思想政治工作与专业教学工作“两张皮“现象一直存在，再加上主观认识上的误区，很多课教师认为他们的主要任务是教给学生专业知识,德育与自己无关。这导致了思政政治教育人员的工作很难开展，而且效果也不理想。加强德育工作是全体教师的共同职责，教师应把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中。把思想政治教育融入到学生学习的各个环节具有极其重要的现实意义因此，课堂德育渗透不仅解决了对学生的德育教育问题，而且配合了思政教育人员的工作，提高了工作效率和效果。二、当今课堂教学中德育渗透的现状分析1、教师认识不高一些教师对在教学中渗透德育的重要性和必要性认识程度不高，教学过程中缺乏渗透德育的意识。忽视对学生的思想品德教育，甚至错误地认为思想品德教育只是政治教师和学生教育管理者的职责和任务，与自己无关。为此，我们有责任对自己所从事的教学实践进行重新审视，努力寻找教学实践中的盲点，积极探求专业课教学中渗透德育的误区，有针对性地发现问题，从而把提高德育工作目标落到专业课教学的实处。2、教师之间的不平衡教师育人的意识强，才能在钻研教材中注意发掘其德育因素，在教学中发挥学科的德育功能。相反，教师育人意识薄弱，即使课程标准有明确的德育要求，教材有很好的德育因素，也会视而不见。同一所学校不同学科的教师之间，甚至同一个学科不同的教师之间，学科德育渗透与否、成效如何，差别是很大的。对学科德育渗透重视并积极实践和研究的程度，总的来看尚不如智育方面，随意性尚未能得到克服。3、缺乏德育渗透的保障机制很多学校在评价教学效果时，只是追求单纯的专业知识评价尺度。特别是在对教师的业绩考核、职称评聘中，对专业和学术水平强调较多，并作为便指标提出量化要求，而对育人工作的要求仅仅是原则性的，显得软弱无力，有的学校甚至没有这方面要求，即使有这方面的要求，在实际操作中也基本不予考虑。三、课堂教学中进行德育渗透的基本途径教育必须为社会培养“德“、“才“兼备的人才，否...