对外经济贸易大学远程教育学院2006-2007学年第一学期《现代领导学》期末复习大纲本复习大纲适用于本学期的期末考试，所列题目为期末试卷试题的出题范围。本次期末考试题型分为2种：判断题、选择题。具体如下所列：期末考试：题型如下：1、判断题，40分共20题，要求同学们对所给的内容进行判断。2、选择题，60分共30题，主要考察同学们对基本知识点的理解。期末复习思考题（请和本学期公布的大纲核对，答案供参考）一、判断题：1、领导是组织或群体中的一员通过对其他成员施加影响帮助组织或群体达到自身目的的活动。√2、领导的三个要素是领导者、被领导者和情境。其中，领导者是活动的客体，被领导者是活动的主体。╳3.、结构-关怀双维领导论是领导行为理论的一个派别。√4、领导特质理论是在20世纪60年代，研究者们把心理学的方法应用到对领导者的特征的研究上而产生的╳5、领导行为理论与领导特质理论的本质的不同在于，它强调了领导者身上外显出来的行为特征，而不是他们身上所固有的特质。√6、高结构维度和高关怀维度的领导风格总能产生积极的效果。╳7、魅力型领导与下属的高满意度有更明显的相关，所以它也是员工高绩效的必要条件。╳8、按照广义的决策概念，决策不仅仅指对方案的最终选择，还包括制定行动方案、选择行动方案实施行动方案。√9、正确的理解领导—部属关系理论的前提和基础是正确的理解领导和部属的个人特质。√10、选优原则是科学决策的首要原则。╳11、领导最关键的事情是服务于变革，这也是它不同于管理之处。√12、麦克利兰的需要理论归纳了三种不同的动机，而且他认为三种动机不能在一个人身上同时存在。╳13、菲德勒模型指出，群体(结果)是否有效取决于领导风格与情景之间的匹配性，而领导者可以改变自己的风格去适应变化的情景。╳14、在作决策时，要遵循一定的原则，包括：信息原则、预测原则、主观原则、可行原则、选优原则和外脑原则。╳---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---15．在公司成熟期，公司的内在驱动力不仅仅是财务驱动，也不仅仅是业务驱动，还有一种价值的驱动。在这种情况下，公司的发展特色体现出制度规范，并且带有文化统帅的力量。√16、超级领导（Superleadership）的起点是有关员工的批判观点，如X理论。╳17、能够达到的目标一定都好。╳18、赫茨伯格认为满意的对立面是“不满意”。╳19、在政治、宗教以及战争期间更容易出现领导魅力型的领导者。√20、这个人能给他人特殊的利益和奖酬，你知道和他关系密切是有益的，这是指强制性权力。√21、领导的4个环节包括：计划，组织，管理，控制。╳22、企业中的管理本质是对关系的一种界定，即上下级的关系。√23、在公司初创期，驱动力主要是财务驱动。╳24、领导效果原理首先是服务于对领导人的综合管理，其次才服务于领导结果的考核。√25、领导特质理论开启了领导学研究的先河。╳26、遗传因素的特质在选拔标准时应该有，而且其重要性程度要比非遗传性的特质高一些。√27、“软数据带动硬数据的增长”。盖洛普认为这里的软数据的关键因素是优秀的经理人。╳28、领导特质理论认为在领导特质和领导效果之间没有必然的联系。√29、美国密执安大学人为的生产导向的领导者同俄亥俄州立大学的结构维度的观点相似。√30、领导行为理论的研究都赞成发展维度的观点，他们认为发展维度与领导的有效性的关系。√31、对于关注人的经理人而言，就不能够用做事的模式来影响下属，这是就需要用团队，甚至是引进咨询心理学的人际敏感性的训练来培养下属人员对人际间的巧妙的灵敏的感觉的能力。√32、只要方法到位，什么样的领导或管理人员都是可以培养出来的。"这种观点强调了行为的可塑造性。√33、魅力理论是归因理论的扩展，它指的是当下属观察到某些行为时，会把他们归因为伟人式的或杰出的领导能力。√34、同仁共勉十条是西南航空公司的行为标准。╳35、法家要求领导者善于用法术势的整合。法是指规则，术是具体的方法。势是对情势的判断整合。╳二、单项选择题：1、“领导实际上就是指挥群体成员的行动以实现共同目标的行为”，这句话对领...