唱歌的拼音篇一:[唱歌的拼音]形容歌咏的好听得词语袅袅余音niǎoniǎoyúyīn[释义]〖解释〗袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐终止后悠扬顺耳的声音依旧绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅”。[语出]〖出处〗清魏秀仁《花月痕》第五十一回：“诸君听小子讲书，不必就散，尚有一回袅袅余音哩。”[例句]〖例如〗她已离去，但她那巧妙的歌声依旧～，不绝于耳。★于明之《走在羊肠小道上》铿锵有力kēngqiāngyǒulì[释义]〖解释〗形容声音嘹亮而有劲。铿镪：有节奏而嘹亮的声音。：轻吞慢吐：qīngtūnmàntǔ：形容歌咏时轻声缓慢地吐词。：清;篇二:[唱歌的拼音]汉语拼音üyu教学教学目标：1．熟悉üyu，读准音。读准“ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”，“yū、yú、yǔ、yù”。2．认ü清形，能正确书写在四线格里。3．诵读语境歌，感受学拼音、识汉字的乐趣。识别“u、w”的发音与在音节中的位置。4．正确的读书写字模样。高兴的学习心态初步形成。教学重点：读准“üyu”音及“ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”，“yū、yú、yǔ、yù”。能正确书写“ü”。教学打定幻灯片、表示台、卡片、头饰四线格。教学时间：二课时教学流程一、看图片引入屏幕显示，下雨场景。教师引导学生说出望见什么，学生说出望见天空在下雨时屏幕显示出图片音节yu和汉字“雨”。屏幕出示河里好多鱼的图片。教师引导学生说出河里有什么？当学生说到河里有大量鱼的时屏幕展现单韵母ü，音节yu和汉字“鱼”。二、学习“ü”用韵文：天空在下雨，小鱼游到河面来，跟我们做嬉戏。教师拿出和课文中的小鱼图片作的头饰戴在一个小挚友的头上报告小挚友，今天我们和小鱼作嬉戏。看：“ü”图让带头饰的小挚友到讲台上让小挚友查看。察觉小鱼嘴边有两个泡泡。小鱼在吹泡泡呢？今天我们学习“ü”1读：“ü”跟小鱼大招呼：小鱼，你好！2教读：“ü”。学生跟着读。3．练习读。开火车和“ü”4．看读“ü”的口型，收紧嘴巴ü、ü、ü。三、“ü”的四声。请小挚友给小ü打上声调，读一读，老师抽出一个学生来给üüüü打上声调。用手划出声调的方向，边划边读ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。用多种方式多人读。更加留神ǘ，向上扬，轻短。示范，学生彼此校正，对准为止。把单韵母带声调的卡片拿出来混目读，让学生得到复习。四、写“ü”小挚友看看读读写写记记。谁会写ü？当小挚友上黑板来写ü让他说出怎么写。u上加两点就是ü。学生在四线格里写ü。教师提示是四笔构成。写好以后让小挚友评价写得怎么样。教师提示，小鱼吹的泡泡吹到哪个格子里。激励学生，要是你能带上声调写那就跟能干了五、嬉戏：嘴巴的舞蹈。《单韵母发音歌》配乐唱读。张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，翘起嘴巴uuu，收紧嘴巴üüü让小挚友和着音乐，拍着手开心地唱。留神看看每个小挚友的嘴巴，是不是按照发音的要求在舞蹈。让想到黑板上来表演的孩子唱发音歌。六、单韵母的家庭嬉戏：六个单韵母a、o、e、i、u、ü，每个单韵母都带上声调。然后分组，集合操练。集体舞蹈。1．a的一家。……2．一声3．二声。4．三声。5．四声。6．没有声调的其次课时内容：学习yu及四声。复习yiwuyu三个整体认读音节。一、引入点名嬉戏。给每个小挚友一个学过的单韵母或者音节卡片，叫小挚友熟悉。当老师点到谁的时候就说到。如：老师点ü。小挚友答ü到了。二、熟悉yu1．认读。屏幕展现小鱼图，提示小挚友望见谁在水里游？小挚友说是鱼。屏幕展现单韵母ü，对照展现yu，然后展现汉字鱼。报告小挚友yu一个音节。报告小挚友怎么读。教师示范读。小挚友多人次读2．识别yu——ü。ü是单韵母，yu是音节。读音一样的。记忆ü和y在一起，小鱼怕那树枝刺眼，就闭上眼睛了。三yu的四声。1．读四声屏幕出示“yū、yú、yǔ、yù”让小挚友看读练习。让小挚友争取读带调的卡片。2．构词。预设：读的时候组词读，扶助熟谙音。如：yú小鱼的鱼。yǔ下雨的雨，雨衣的雨、yù玉石的玉。3．读读连连。屏幕展现课后读读连连。让学生看图斟酌。黑板上展现课后的读读连连让小挚友连线练习。在这里自主忍耐是汉字和记忆音节四、看图读语境歌读语境歌。春天飞细雨，禾苗一片绿。河水轻轻摇...