3.1天有不测风云教学目标：知识与技能：1、了解什么是自然灾害，常见的自然灾害的种类。2、知道古往今来发生的重大自然灾害所带来的危害，认识到自然灾害是人类难以避免的挑战。3、知道有的自然灾害与人的行为有着直接或间接的关系，认识到保护环境有助于减少和降低自然灾害带来的危害。4、学习灾害防护知识。情感态度、价值观：1、自然规律不可抗拒，认识自然的一部分，人与自然和谐相处。2、灾害可以使中华民族的精神得到锤炼和升华。教学过程：一、导入1、在2009年中，有这样几部电影备受瞩目，你们看过吗？（出示电影海报：《2012》《阿凡达》）师：这些影片的都提到了一个共同的主题——自然灾害。二、自然灾害的基本知识1、你听说过哪些自然灾害？（生自由答）3、在我们居住的地球上，自然灾害有很多很多，有地震、海啸……（课件出示，学生看）4、于是科学家按照一定的标准把常见的自然灾害进行了分类，你知道可以怎么分？（学生尝试着说一说）5、提示看书，我们书本上按照灾害的形成原因分成五类。（课件出示）小结：放眼现实，这些成因不同的自然灾害会带给我们什么呢？三、自然灾害的伤害1、还记得这样一个日子吗？（播放课件：课件出示相关地震造成的严重后果）2、汶川地震给人类带来了什么？（生交流）师：汶川地震给当地居民带来的是毁灭性的灾难，令我们每一个人心痛。（学生在交流时，教师要进行适当归纳点拨，目的是让学生比较全面的了解地震给人类带来的伤害之大。）3、有这样一份关于地震的统计数据，请看（出示课件：40年来死亡人数过万的地震）从这一组组血淋淋的数字中，我们又可以看出些什么呢？（小组讨论）（生交流并把自己观点写在黑板上：地震给各国人民带来伤害，是一个世界性问题；古往今来一直存在；亚洲受到的影响最为严重；在灾害面前自然万物都受到重创；……）师：地震只是众多灾害中的一种，自然灾害给我们带来的伤害还有……提示看书：历史上部分自然灾害的记录交流：（自然灾害甚至可能摧毁人类辛苦建立的文明。）4、刚才我们从图片、文字中感受到自然灾害的可怕，现实生活中我们是否经历过自然灾害呢？交流：（侧重于谈气象方面的灾害给自己的生活、学习带来的不便。）（这部分可让学生课前搜集一些资料在课堂上进行交流，这样可以借助学生手中的资源加大课堂的信息量。）四、天灾之中有人祸1、结合学生交流，师介绍《金陵晚报》关于09年气候盘点的新闻2、读了这则新闻，我不由得担心你知道我担心什么吗？（地球发脾气的频率、强度越来越高）3、为什么会这样呢？（学生会提到第五课的知识气候变暖）4、什么是人祸，你能举个例子说说吗？5、就你课前研究的资料说说我们目前面临的自然灾害有“人祸”的因素吗？五、如何应对自然灾害1、自然灾害是大自然的一种规律，面对如今日益频繁的自然灾害，我们可以怎么做？小组讨论、全班交流：人类可以过低碳生活、学习自救小知识、一方有难八方支援资料链接：自然灾害的防治可以立法各国及组织应对自然灾害的措施2、我们一起讨论了很多，但黑板上的内容只有变成行动才会有价值，请你在众多做法中选择一条可以马上落实在行动上的。可以单枪匹马，也可以小组合作。（生交流）总结：自然灾害是大自然的规律，动物、植物，包括人类在自然灾害面前都是渺小的，真如俗话说“天有不测风云”，但是我们庆幸的是大自然带给我们的总是晴天多于阴天，快乐多于悲哀，窗外的蓝天、白云，银杏树和我们一起和谐快乐地生活着。让我们从现在开始珍爱自然，用心呵护。