破解后进生心灵的密码我们平常听讲的后进生主要是人为的，偶然的因素造成的，他们在学习上往往是根底差，不足毅力，对学习失去信念和爱好。阿莫纳什维利曾说过："儿童心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码。'素养训练要全面对全体同学，使每个同学都得到开展，而要把面对全体同学的素养训练落到实处，改变后进生更为重要。解开后进生心灵的密码，需要我们的特定的方式与办法，更需要我们的爱心、耐心和信念。下面是我在教学实践中为转化后进生工作的一些做法和体味。一、后进生的学习爱好孔子说："知之者没有如好之者，好之者没有如乐之者。'爱好是最好的教师，惟独以"学'为"乐'的人，才干真正全身心投入。学习爱好是同学学习学问，开辟眼界的一种重要动力。学习过程中充斥了乐趣，倘若同学能够较多地体验到这种乐趣，那么对他们提高学习爱好是非常有益的。学校生的奇怪心特殊强，我擅长抓住这一点，采用多伎俩，多途径，努力发明乐学，愿学等教学情境，引导他们参与到课堂中来，并把主动权交给他们，充沛发挥他们学习的主动性，让他们自主探索，相互合作，从中体验到发明思维的乐趣。这样就能逐步促使他们形成良好的学习习惯，把"要我学'变成了"我要学'，从而激发了他的学习爱好。二、擅长发现闪光点，褒扬，激励后进生罗丹曾说："在世界上，美是无处没有在的，所短少的是一双能发现美的眼睛。我们做老师的要擅长发现后进生的闪光点，并乐观为发挥他们的'闪光点"发明条件。比方有的后进生虽然学习成果差，但文体方面很好，老师要把这做为突破口，让他们这些亮点充沛发光，使他的有被动变为主动，由消极走向乐观。心理学家说：'人类本质中最殷切的需求是盼望被绝对，被赞赏。"所以，老师还要准时褒扬激励他们，使其树立起自信念和自信力，这是使同学进步的动力源。在课堂上，我有针对性地对他们说：'你提出的这个问题确实很有价值，值得我们去思量，去探索，我为你肯动脑而感到真正的骄傲。"这些激励性语句，激活了他们的潜能，增加他们的自信念，它成了促进同学提高和开展的强心剂。三、因材料施教，实施情感训练'性相近，习相远。"从同学实际动身，有的放矢地进展教学，这就是'因材施教"。课堂上，我多给后进生提供展示自我的时机，启发，诱导他们主动地提出问题，分析问题，解决问题，从而体验到胜利的喜悦。课下，我通过谈话，家访等多种方式充沛了解他们，了解症结之所在，然后对症下药。学校阶段的同学在身心和情感上都比拟脆弱，老师的某种关心，甚至一个手势，都会使同学历久弥新。同学盼望教师的关爱。在与后进生的交往过程中，我尽可能地实施情感训练，以诚挚的爱生之情，去激起后进生的感情浪花，让他们觉得'我并没有短少关爱，并没有短少阳光。"使他们在心理上对教师产生相信感，从而亲师信道，主动转变自己，逐步恢复自信念。一句话，对后进生要'动之以情，晓之以理"，这是做好后进生训练转化工作的前提。四、培养后进生自我控制力，这是做好后进生训练转化的关键后进生显著的特点是学习没有主动，自我控制能力差，不足信念和动力。为此，我实行了说理疏导和纪律约束相结合的措施，效果显著。我首先让他们制定了个人学期奋斗目标以及实现目标的办法和措施，并张贴上墙，竭力他们为到达目的而没有断努力。第二，我还要通过先进典型的典范形象，激发他们的上进心。如每周评出学习，纪律，卫生方面表现突出的标兵。另外，我发展了'一帮一，结对子"活动，并经常告戒他们'宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，促使他们严格的要求自己，时时努力，三天打鱼;两天晒网，直到获得胜利。针对他们的状况，我还建设起须要的规章制度，训练他们自觉恪守，使其养成良好的学习习惯。我信任每个后进生都会成才。总之，教学有方，教无定法。转化后进生训练工作是一项艰巨而复杂的项目，它需要耐心，恒心和镇静，需要老师付出艰苦的劳动和汗水。我深信：辛勤的耕作，定有丰厚的回报。