我发现了鸡为什么吃小石子的秘密放假了，妈妈带我去看望舅舅。我在舅舅家玩得可开心了。这不，一玩还“玩”出了问题：鸡为什么吃小石子？①那天中午，我在舅舅家的院子里玩，发现院子一角几只脖子油亮、神态安详②的公鸡正在啄米。我情不自禁地蹲了下来，目不转睛③地注视着它们。只见一只身穿“大花衣”的公鸡啄了几下米，突然迅速地啄起了一块小石子，脖子一挺，就把小石子吞④下去了。咦？大公鸡有米不吃，为什么偏偏吞小石子呢？我觉得很奇怪，想啊想，脑子里的疑问越来越多，我真是越想越糊涂。⑤俗话说：“无巧不成书。”⑥恰好这天晚上，舅舅要杀鸡。一听到鸡翅膀“扑棱”的声音，中午的疑问又浮现在我的脑海中，我要弄个明白。于是，我悄悄地溜进厨房。还好，放鸡内脏的袋子还没扔掉。我连忙一扯，将还没整理好的鸡胗(zhēn)扯了出来，拿到后院准备研究一番。我准备好工具——剪子、塑料盒和一副手套。我戴上手套，拿起剪子，将鸡胗剪开。随之，一股难闻的血腥味扑鼻而来。我只好屏住呼吸，把鸡胗一翻，仔细一看，里面是一些小石子和一些半碎的米粒，湿漉漉的。难道鸡吃小石子是为了磨碎肚子里的食物吗？为了证实这一点，我找来一个瓶子，倒上一点儿水，放了一些米和小石子，盖上盖儿，摇了半天，打开瓶盖儿一看，呀！有些米碎了！⑦原来，鸡的胃不会收缩，它只好吃一些小石子，借小石子的滚动把米磨碎，以助消化。啊，我终于明白鸡为什么吃小石子了！我高兴得一跳三尺高，真想把这件事告诉全世界的人！虽然很多人已经发现了鸡吃小石子的原因，但我认为，自己发现的与别人告知的是截然不同的。⑧【行文写法赏析】❶开篇点题，自然引出问题，激发读者的好奇心，引起下文。❷用词准确，展现出了公鸡的外形和神态特点。❸运用两个成语描绘出小作者对公鸡啄米产生了兴趣。❹用了“啄、挺、吞”这三个动词，形象地描绘了公鸡吞小石子的动作。❺提出疑问，描述感受，既体现出小作者善于思考，又自然引出下文对问题的探究。❻引用俗语，巧妙过渡。❼把探索发现的过程描写得细致有序。❽结尾道出这次探秘的感想，使习作更有深意。★篇章结构借鉴观察日记三则2月24日星期二晴种下蒜头①今天，妈妈买来两头大蒜让我种。我看着小球似的大蒜说：“圆滚滚的，叫我怎么种呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，你把它们的外衣脱去就明白了。”我剥去大蒜的外衣，哦，原来它是由11个“兄弟”组成的，浅白色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，好像一个和睦的大家庭。②我挑了两个“个头”大的种上，再向杯子做成的透明的“花盆”里浇上一点儿水，最后我对大蒜说：“天气渐渐暖和了，你们快快发芽吧！”3月3日星期二阴大蒜发芽放学回到家，我马上到阳台去看大蒜。③啊，大蒜已经发芽啦！那又绿又嫩的小芽儿好像刚出生的小宝宝，可爱极了！④忽然，我从透明的“花盆”里看见泥土里有些白色的东西。仔细一看，哦，原来是大蒜长出了根，白白的，一缕一缕的，像是老爷爷的白胡须。⑤3月9日星期一晴长出叶片大蒜长出了两片叶子，绿绿的，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜叶里又长出一片小蒜叶，好像袋鼠妈妈袋子里的小宝宝。再看根部，“白胡须”已经很长了，好像要把“花盆”的底部顶破似的。⑥啊，大蒜长大了，我的知识也增多了。明天我要把它带到学校去，让同学们也了解它。【行文写法赏析】❶采用小标题引领法，提纲挈领地概括出本则日记要记述的内容。❷运用拟人的修辞方法，描绘了大蒜去皮后的样子，语言生动、活泼。❸语言简洁明了，直接进入话题。❹用比喻的修辞方法描写大蒜发出了又绿又嫩的小芽，表达了作者的喜爱之情。❺观察细致，运用了比喻的修辞方法，写出大蒜根须的样子，描写形象、生动。❻一连串的比喻，形象地写出了大蒜生长过程中的外形变化特点。★篇章结构借鉴狗尾巴探秘孙傲阳“小贝——我回来了！”话音未落，“小贝”就以迅雷不及掩耳之势冲了过来。你可别误会，我家的“小贝”不是贝克汉姆，而是一只活泼可爱的小狗。①每天放学回家，还没等我迈进大门，小贝就冲过来，用毛茸茸的身体蹭(cènɡ)我的腿，绕着我转来转去。直到我蹲下来轻轻地抚摸着它的头，它才会非常乖巧地停下...