河南省商丘市永城搓阳乡孟桥中学-2022学年高一数学文月考试卷含解析

河南省商丘市永城搓阳乡孟桥中学2021-2022学年高一数学文月考试卷含解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1.A、B、C、D、参考答案:D2.设集合A={x|2≤x<4},B={x|3x-7≥8-2x},则A∪B等于().A.{x|3≤x<4}B.{x|x≥3}C.{x|x>2}D.{x|x≥2}参考答案:D3.已知一直线斜率为3,且过A(3,4),B(x,7)两点,则x的值为()A、4B、12C、-6D、3参考答案:A4.已知函数,若不等式对任意实数恒成立,则实数的取值范围A.B.C.D.参考答案:B5.两圆的位置关系是()A.相交B.外切C.相离D.内切参考答案:B略6.已知函数f(x)=,若f(1)=f(﹣1),则实数a的值等于()A.1B.2C.3D.4参考答案:B【考点】分段函数的解析式求法及其图象的作法.【分析】由分段函数f(x),我们易求出f(1),f(﹣1)的值,进而将式子f(1)=f(﹣1)转化为一个关于a的方程,结合指数的函数的值域,及分段函数的解析式,解方程即可得到实数a的值.【解答】解: 函数,∴f(﹣1)=2,f(1)=a,若f(1)=f(﹣1),∴a=2,故选B.7.由下表可计算出变量x,y的线性回归方程为()x54321y21.5110.5A.=0.35x+0.15B.=﹣0.35x+0.25C.=﹣0.35x+0.15D.=0.35x+0.25参考答案:A【考点】线性回归方程.【专题】计算题;概率与统计.【分析】利用平均数公式求得平均数,代入公式求回归系数,可得回归直线方程.【解答】解:==3,==1.2,∴b==0.35,a=1.2﹣0.35×3=0.15,∴线性回归方程为y=0.35x+0.15.故选:A.【点评】本题考查了线性回归方程是求法,利用最小二乘法求回归系数时,计算要细心.8.△ABC的斜二侧直观图如图所示,则△ABC的面积为()A.B.1C.D.2参考答案:D【分析】用斜二侧画法的法则,可知原图形是一个两边分别在、轴的直角三角形,轴上的边长与原图形相等,而轴上的边长是原图形边长的一半,由此不难得到平面图形的面积.【详解】 ,,∴原图形中两直角边长分别为2,2,因此,的面积为.故选D.【点睛】本题要求我们将一个直观图形进行还原,并且求出它的面积,着重考查了斜二侧画法和三角形的面积公式等知识,属于基础题.9.若,则下列不等式关系中,不能成立的是()A.B.C.D.参考答案:B10.是()A.奇函数B.偶函数C.既是奇函数也是偶函数D.既不是奇函数也不是偶函数参考答案:A略二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11.已知,,,且,则,.参考答案:,212.若f(2x+1)=x2+1,则f(0)的值为________.参考答案:略13.f(x)=,则f(f(2))=.参考答案:0【考点】函数的值;分段函数的应用.【专题】计算题;数学模型法;函数的性质及应用.【分析】根据已知中分段函数的解析式,将x=2代入可得答案.解: f(x)=,∴f(2)=e2﹣2=e0=1,∴f(f(2))=f(1)=lg1=0,故答案为:0【点评】本题考查的知识点是分段函数的应用,函数求值,难度不大,属于基础题.14.向量,,在正方形网格中的位置如图所示.若,则.参考答案:1所以15.已知是奇函数,且当时,,那么=_______________。参考答案:-116.已知tanα=2,则的值是.参考答案:-317.已知a是正常数且a≠1,则方程ax+a–x+1=3cos2y的解是。参考答案:三、解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18.在△ABC中,边a、b、c分别是角A、B、C的对边,且满足bcosC=(3a﹣c)cosB.(1)求cosB;(2)若?=4,b=4,求边a,c的值.参考答案:【考点】正弦定理;平面向量数量积的运算;余弦定理.【分析】(1)利用正弦定理把题设等式中的边换成角的正弦,进而利用两角和公式化简整理求得cosB的值.(2)由?=4可得ac=12,再由余弦定理可得a2+c2=40,由此求得边a,c的值.【解答】解:(1)在△ABC中, bcosC=(3a﹣c)cosB,由正弦定理可得sinBcosC=(3sinA﹣sinC)cosB,∴3sinA?cosB﹣sinC?cosB=sinBcosC,化为:3sinA?cosB=sinC?cosB+sinBcosC=sin(B+C)=sinA. 在△ABC中,sinA≠0,故cosB=.(2)由?=4,b=4,可得,a?c?cosB=4,即ac=12.…①.再由余弦定理可得b2=32=a2+c2﹣2ac?cosB=a2+c2﹣,即a2+c2=40,…②....

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