英语中音的异化现象之音位学分析何学德(攀枝花学院外国语学院四川攀枝花617000)摘要：英语中音的异化现象又称为协同发音，它对英语听力与口语产生极大的影响。音的异化可以发生在单词内部，也可以发生在单词间的尾音与首音间，因此文章首先从音与音之间的距离、音的发音部位、音的发音方式以及清浊性方面提出了音的异化条件，然后根据音质特征变化情况分为异化为干预音，异化为干预音的近似音和异化为与干预音与目标音不相关的第三音；根据目标音受影响的路径可以分为邻近异化、距离异化、逆向异化和顺向异化；本文依据最省力理论就目标音异化的条件、异化的路径和异化的方式进行音位学分析，目的在于提高EFL学习者和使用者的口语表达水平与听力理解能力。关键词：音位；异化；条件；路径；方式：H012文献标识码：A：1.导论：英语的听说能力是英语学习者最基本的也是最核心的技能，对于大多数EFL(EnglishasForeignLanguage)学习者和使用者来说，这种技能也是最薄弱的能力，原因在于这些人尽管对音位个体的标准发音掌握得很好，但对话语中音的异化了解和应用不够，因而造成很多人口语不地道和听力困难的问题。音位(phoneme)是构成语言的最小单位，第一个详尽的音位理论是由詹·伯顿·德·库尔德内(JanBaudouindeCourtenay)和他的学生科莱·克鲁斯基(MikolajKruszewski)在喀山提出的。20世纪早期，丹尼尔·琼(DanielJones),布拉格学派特鲁别兹科伊(N.S.Trubetzkoy)，鲍阿斯(F.Boas),萨丕尔(E.Sapir),布龙菲尔德(L.Bloomfield),赵元任和霍凯特(C.F.Hockett)等发展了这样概念。特鲁别兹科伊(1939)沿用索绪尔区分语音和言语的理论，提出语音学属于言语，而音位学则属于语言。在此基础上，他又逐渐形成了音位的概念，以之作为语音系统的抽象单位来与实际发出的声音相区别。音位可以被定义为若干不同功能的总和，而声音当其能用来区别意义时也可以归为音位。人类语言是一个连续的过程，因此话语是由多个音素组合而成的音丛(soundcluster)。然而发音器官不是从一系列分离的步骤中从一个音素到下一个音素，(音丛中的)语音会持续地受到干预音的影响(胡壮麟,2001)，使目标音(targetsounds)的发音与其音素的发音不同，这种现象叫做音的异化(dissimilation)，或称协同发音，如speech[spi:tʃ]中原音[p]由于位于重音节中[s]音后，清音化为/b/。当然很多学者把它叫做音的同化，本文认为这种称呼不妥，习惯上讲音的同化是指目标音(受影响的音)被其前或其后的某个干预音(影响它音的音)同化，目标音发生了改变，因而目标音被同化了，这里涉及到主动与被动的关系，目标音和目标音的变化是我们研究的客体；同时，由于干预音和目标音相互影响，产生出与干预音和目标音不相关的第三音，说音的同化就无法解释这种现象，因此说音的异化更科学一些。目标音为何异化以及目标音怎样异化是本文研究的重点，其理论基础于最省力理论(theoryofleasteffort)，最省力原理指明社会中的每个个体一般都趋向于利用最省力的途径去实现自己的目标或社会认可的成功，在说话的时候人们也总是喜欢花尽量少的力气，因此在一串音流中不会太频繁地改变发音部位。用历时的方法研究语音主要涉及到语音的变异(variant)特征，如语音脱落、语音添加、语音换位等，本文音的异化的研究基于共时的方法，即从横向上对目标音在言语使用中的变化进行研究。2.音的异化条件本研究是四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川教育研究中心资助课题作者简介：何学德（1968--），副教授，硕士，研究方向：语言学理论，发表论文20篇，编著2部，主持省级课题1项，参与国家级课题2项，省级课题2项。音的异化不是在任何情况下都能进行的，也不是任意的。要实现音的异化，必须满足一定的条件，这些条件叫做异化的适宜条件，它包括音位距离(Distanceofphonemes)、发音部位(Placeofarticulation)、发音方式(Mannersofarticulation)以及音的清浊性(Voicingofphonemes)。2.1.音位距离音位距离是指一个音丛中音与音的空间关系，在大多数情况下，能实现异化的音总是处于相邻关系，有的目标音在前，如：前缀in-中的/n/,当放在possible,regular,legal前时，/n/...