基于认同视角下的大学生理想信念教育探索摘要理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，关乎大学生的健康成长、关系到国家和社会的前途与命运。本文拟从认同的角度审视大学生思想政治教育中的理想信念教育，并对增强大学生理想信念教育的有效路径予以探索，进而提高思想政治教育的有效性和实效性。关键词认同大学生理想信念：G640文献标识码：A2004年中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，当中把理想信念教育作为大学生进行思想政治教育的核心内容。现今，在社会多元化背景下，如何有效提高大学生理想信念教育的有效性和针对性，已成为高校需要深入探讨的理论问题。1认同的内涵解析自20世纪60年代以来，认同问题成为社会科学研究中的一个热门话题。最初作为心理学范畴出现，由弗洛伊德提出。他认为，“认同”与“自我”是紧密联系的，通常指个体在社会生活中与某些人联系而与其他人相区分的自我意识。弗洛伊德把“认同看作是一个心理过程，是一个人向另一个人或团体的价值，是个体与他人有情感联系的最初形式。”①然而认同不仅是一个心理学问题，同时还是一个社会政治问题。随着社会的发展，政治认同也被有关学者提出来，他们认为“政治认同是特定个体或群体认为某一政治权力机构对其自身及所属生活区域所行使的某些权力（立法、司法、行政等）是可以接受的，因而愿意承担相应义务的倾向性。进一步说，政治认同是人们在社会政治生活过程中所产生的一种感情和意识上的归属感，是把社会成员组织在一起的重要凝聚力量二②另外，在文化方面认同则表现为文化认同。崔新建认为，“文化认同,就是指对人们之间或个人同群体之间的共同文化的确认。使用相同的文化符号、遵循共同的文化理念、秉承共有的思维模式和行为规范，是文化认同的依据二③综上来看，一切认同，如上文所述的政治认同、文化认同等都可以归结为价值观的认同。我们知道，以人的需要和利益出发是价值观形成的基础，其实质是需要和利益的内化和升华。价值观一旦形成对人的思维和行为方式以及活动的指向有重要的决定作用，并旦其具有相对稳定持久的特性。因此，笔者认为，认同即是认同主体依据自身的需要、兴趣爱好、利益等方面，认同与已有价值观念相近或一致的东西，并形成一种价值观念,进而指导自己的行为方式。2大学生思想政治教育中理想信念教育的目的在于价值认同理想，是与奋斗目标相联系的有实现可能的信念，是人类特有的一种精神现象，是对客观现实的一种反映，是人们对美好未来的追求。信念，是建立在认识和情感基础上的一种思想意识，是人们在社会实践中形成的、自己认为正确并坚信不移的观念，是理想得以实现的内在精神支撑。众所周知，大学生思想政治教育是指教育者根据一定社会的思想政治要求和受教育者思想政治素质形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想政治素质的过程。从认同角度来看，大学生思想政治教育，就是大学生基于内心自愿的基础上对思想政治教育的内容持有同向性的情感、态度，并外化为行为活动和行为习惯的过程。具体而言，特指在高校开展思想政治教育过程中，教育者与大学生之间建立起来的一种相互关系，是教育对象即大学生出于自身的利益需要，经过价值选择评价后在思想上、情感上、态度上对思想政治教育内容的认可、赞成，并自觉接受思想政治教育影响、规范自身行为的一种能动的活动过程。从心理学角度来看，它是大学生对思想政治教育内容所持有的一种具有稳定持久的心理状态，既包括他们在认知、情感、价值判断中的倾向性态度，乂包括他们对思想政治教育基本价值（社会主义核心价值观）的信念和信仰，还包括他们所认可的思想政治教育的规范要求自己，践行思想政治教育规范的自觉行动。笔者认为，认同即是大学生在处理“自我”与思想政治教育关系过程中所产生的一种情感和意识上的归属，从而自觉地按照思想政治教育的要求来规范和约束自己的行为。总之，大学生理想信念的形成，其实质也就是他们共同认同的价值观念的形成过程。因为从思想政治教育的认同过程来看，对大学生进行理想信念教育，...