俞敏洪谈家教：中国家庭教育有四大缺失新东方本月再次爆出新闻，“一反常态”地开始涉足家庭教育：成立了家庭教育研究与指导中心。总裁俞敏洪也亲自上阵，开诚布公地和家长们分享了他的家庭教育观和家教得失，《教育面对而》也对此进行了采访，并将在木周五晩上《教育面对面・・■■非常家长会》中播出，先在此将其部分观点整理出，以飨听众。由于家庭、工作的特殊原因，我的两个孩了都在温哥华生活，我每年都要过去一百多天，我要保证每个刀差不多过去十天，为什么呢？我发现有的父亲也在中国工作，也有家庭在温哥华，他们都是一年过去两、三次，一次过去20來天，我宁可把FI子打散了，这样孩子过一段时间就能够见到我，我认为这样可能对孩子成长更有利。我更愿意我的孩子在中国跟我一起长大，一方而可以照顾我的家庭，另外可以照顾我的孩子，孩子的成长需要每天关照，比如我离开以后，我爱人一个人照顾孩了时候，冇时候从情绪上到指导方针上就没有一种平衡，我爱人会坚持自己认为对的东西。因为有些特殊原因，比如孩子安全问题，我个人工作问题，我今年一年在北京待的时间大概只有50天左右，由于种种原因，现在是这样的状况。我之所以想起要做家庭教冇研究与指导中心，可以说这完全是我的主意，有两方面原因：第一，从自己教育孩了角度，我发现很多家长不会当家长，先不说老师会不会当老师，咱们先说家长，在某种意义上家长比老师重要，比如孩子们在外面受到创伤可以靠家长抚平，孩子如果从家长身上受到伤害，外而没有任何手段可以抚平孩子的伤害，家长在孩子成长过程中起的作用太大了。从我口己两个孩子成长身上能够特别明显感觉到，我发现我老婆跟我自己都不知道如何能做好家长，当家长以前没冇上过课，没有搞清楚做家长应该做什么调整，到现在我的女儿13岁，我儿子6岁，在家长教育中间出现了种种问题，比如孩子成长过程中间怎么样培养孩子独立奋斗粕神，怎么样培养孩子的快乐能力，怎么样和孩子进行沟通和交流，父母的脾气会给孩子带来什么影响，这一系列事情都是一边做一边摸索，很多时候陷入误区，比如我女儿跟我爱人Z间就有对抗关系，跟我Z间就有沟通不畅的问题，说起来每个孩子成长过程中都会碰到这样的问题，我也看到过这样的家庭，由于父母跟孩子之间交流比较好，从來没有看到孩子有反叛期，反叛期都是由于父母和孩---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---子交流不畅造成的，我自己在培养孩子中深深感觉到父母其实很需耍指导。第二从整个小国现实情况來看，小国的家庭教育在某种意义上是比较缺乏的，在座各位都是家庭教育的专家，但是中国明显的没有一个社会系统告诉家长到底应该怎么做，比如孩子在成长过程中，我发现中国孩子在全世界孩了中授辛苦的孩了，在这个过程中他们学到了一点知识，也得到了高分，但是他们失去了很多能力，比如中国孩子失去了快乐能力，这些孩子整体來说不快乐，他们的快乐非常少，而且有时候快乐的原因是不对的，比如有的孩子在班内是丽五名，所以很快乐，有些孩子在班内得不到名词所以不快乐，快乐和不快乐的原因不对，孩子应该怎样过一种快乐的生活，这是教育授核心的内容z—,但是中国教育，从家庭到学校都把这个内容排除在外了，家长要求孩子成风成龙，学校要求孩子考高分，但是如何使孩子生命本身有生命力，对牛活有激情，对牛命本身有热爱，这是中国所有教育都没有研究的内容。第二中国孩子在成长过程中间，父母和老师联合起来，把孩子的创造力和想彖力全部杀掉，《功夫熊猫》这部电影出來，无论中国人讨论为什么一部中国事情片了美国人拍出來以后全世界人民都看，票房达到最高收入，而中国做不出来，像《功夫熊猫》这样片子一句话都不需要删除就可以在中国放，表明从小国意识形态角度來说允许你这样做，尽管我们可以不断推断因为中国过去意识形态的僵化导致中国人想彖力的丧失，现在意识形态在某种程度上已经开放到可以用想彖力和开放力做事情时候，中国为什么没有，中国从小学到中学到父母教育，没有一整套对于创造力和想象力的培养机制，在我看来，对中国未来产生重人影响，当一代一代人...