普通高校排球课程教学改革探析摘要：为探求普通高校排球课程教学改革，运用文献资料法结合高校排球教学实践，对现有排球课程教学进行理性分析，提出普通高校排球课程教学内容、教学方法和教学评价的新思路。关键词：普通高校；排球课程；教学改革中图分类号：G842文献标识码：A文章编号：1005-5312（2014）11-0223-02当今，排球课教学改革着眼点是如何进一步激发大学生们对排球课程的广泛兴趣和发挥排球课程的优势，通过排球课的学习，有效地培养大学生实践能力、组织能力、协调能力、领导能力、改革能力、解决问题能力等全面发展的综合性素质。开发排球课程在培养现代新型人才素质的潜能，使排球教学更具针对性、实用性和时代性。因此，应该围绕培养现代社会所需要的高素质人才来探索排球课程教学改革。一、排球课程改革路径（一）提供丰富教学内容，满足不同学生的学习与锻炼需求面对高校体育教学改革的局面，应该重新审视排球课程的教学内容，从培养大学生的运动能力和个性需要实际出发改革教学内容，应最大程度满足学生兴趣和个性的发“”“展。因此，教学内容改革应从以运动技术为中心向以运动练习方法、运动动机、活动”方式、运动经验为中心转移，教学内容的深度应突出娱乐性、健身性、实用性和持续性，以利于培养学生的学习兴趣，学习主动性，积极主动地参加排球课学习，掌握排球练习方法，养成自我锻炼习惯，进而培养学生终身体育意识和以坚持排球项目为主要健身运动的锻炼习惯。教学改革基本思路是：加强基本技术动作教学，如移动技术、传球技术、垫球技术、发球技术、扣球技术和拦网技术，在技术教学中打破传统教学只重视技术动作的传授，而忽略对学生基本技术动作实际运用能力的培养，要注意基本动作教学与实践操作相结合，如适当安排一些排球游戏、教学比赛，让学生在实践操作中掌握动作及提高合理运用技术能力；在教学中注意实践练习与理论知识教学相结合，打破传统理论课与技术教学脱离的现象，突出基本技术原理及其分析方法，强调简单战术的运用的问题，如进行一些简单战例分析，让学生在愉快的教学实践中，掌握排球战术的具体运用，提高学习兴趣和练习积极性，并在实践练习中提高学生的分析问题和解决问题的能力。（二）改进排球课程教学方法1.面向全体学生目前大多数高校排球课仍采用传统的教学方法，过于强调教师的主导作用，不注意理论联系实际，教学过程变成单向、僵化、硬性的技术传递，明显地表现出运动训练化的特点。教学方法、组织形式统一化、规格化，不重视学法的指导，只重视授课任务的完成和学生技术的提高，学生对动作原理缺乏了解，思想品质教育和情感体验更无从谈起。在课堂教学中没有面向全体学生，过分重视身体条件好、基本技术扎实的学生，忽视了身体条件和基本技术较差学生的培养和教育。排球教师应认真深入研究排球课教材内容和学生的实际情况，重视把现代教育学理论、可行的教学模式和现代教学方法与手段引入“排球课教学之中，强调以教师为主导，学生为主体的统一。在授课形式上由传授”“”型向引导型转变；在教学方法上，以身体锻炼为主线，而不是运动的内在联系为主“”“线，不仅教运动技术，而且教锻炼方法，即授之以道的做法。强调理论联系实际，采‘’‘’用启发式教学，注重科学性和实效性，变封闭型课堂为开放型课堂，不断提高排球课的”教学质量和教学效率，更好地完成教学任务。2.确保学生个体受益《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定：要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容、任课教师、上课时间的权利，营造生动、活泼、主动的学习氛围。真正要以学生为本，就必须将学生放在主体地位，置于有尊“”严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上。坚持健康第一指导思想，采用以“”“”转化学生学习的方法，由学会向会学转化，使所有的学生通过排球教学养成良好的排球健身习惯，在运动中逐步提高对体育的认识，自觉地锻炼，提高身体健康水平。教师应当根据学生之间的水平差异进行分组教学，以确立学...