高校德育中礼让文化缺失的原因分析及对策研究摘要：礼让是中国传统的美德，而随着社会的发展，传统的美德被淡忘其至抛弄。礼让文化的缺失，为道德教育的发展提出了严峻的挑战。高校是培养社会主义-事业的合格建设者和接班人的主阵地，为了更好的培养学生，我们必须紧紧抓住立德树人这个主方针，将学生培养成为德智体美全面发展的人才。关键词：德育；礼让文化缺失；方法论中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-5962(2013)03-0013-011礼让文化的内涵与立德树人的当代阐释中国是世界文明的礼仪之邦，〃礼〃是中国文化的突出精神。好礼，冇礼，注重礼仪是中国人立身处世的重要美徳。中国文化认为〃谦和好礼〃是中国十大传统美德Z-,是为人处事的根本。〃礼〃有三个含义，第一是指整个社会的等级制度，法律规定和伦理规范。第二是指整个社会的道德规范。第三是指礼仪礼节以及待人接物和处申之道。中国伦理文化从某种意义上说是〃礼仪文化〃。〃礼〃是中华民族的母德之…。作为道德修养和文明的象征，礼貌、礼让、礼节是中华民族传统美徳的体现。礼让作为传统的道德文化,用于处理与他人的关系。〃礼〃根源于人的恭敬Z心、辞让Z心,出于对长上、对道德准则的恭敬和对兄弟朋友的辞让之情。〃礼让〃作为中华的传统文明源远流长，礼的地位和作用被许多大家所强调。《苟子?修身》中说过〃人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。〃这说明了人不遵守礼就无法生活，爭情不按礼仪就办不成，一个国家没有礼仪制度就不得安宁。教育耍坚持育人为木、徳育为先，把立徳树人作为教育的根木任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人作为教育的根本任务，就是旨在培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在培养的过程中，我们必须重视德育的先导性意义。礼的内容很丰富，礼之运作，包含冇〃谦和〃之德。谦者，谦让也。中国人自古就懂得〃满遭损,谦受益〃的道理。谦德亦根源于人的辞让之心，其集中体现就是在荣誉、利益|佃前谦让不争，以及人际关系中的互相尊重。与此相联系，有所谓〃和德〃。〃和德〃体现在待人接物中为〃和气〃，在人际关系中为〃和睦〃，在价值取向上为〃和谐〃，而作为一种德行为〃中和〃。〃礼〃、〃谦〃、〃和〃都体现了中华民族的美好情操。现在社会上的许多不文明行为都是因为礼让文化的缺失所造成的。《史记?太史公自序》中指出〃礼禁未然Z前，法施已然Z后。〃就是说礼是在行为发生之前发挥禁止的作用，法是在行为发生之后才施用。所以我们必须将道德行为规范贯穿到生活的方方面面，将许多不文明行为扼杀在萌芽状态，以德服人以德育人。2礼让文化缺失的现状及原因分析礼让文化在当代也应该被重视和加以遵守，党的I•八大报告中就明确提出要弘扬中华传统美德，促进社会的和谐进步。礼让文化精神在当代没有得到很好的继承和发扬，这表现在社会生活的方方面面，〃中国式〃过马路，〃中国式〃超车，中国传统的美德在社会发展的步伐中被忽略甚至抛弃。人们的礼让意识淡泊，做什么事大家都会以自己的时间，自己的准则为评判标准，不会以礼让的行为准则來要求和约束自己。这些行为的出现，冇以下儿个方面的原因：2.1社会环境的影响：社会存在决定社会意识。道德属于社会意识领域的范畴，它是由社会存在决定的。社会存在和社会意识之间的这种关系，决定了我们研究当代礼让文化缺失的原因必须立足于大学牛成长和发展得环境，从其广泛的社会生活现实入手。随着市场经济的发展，竞争成为了社会关系的主题。人们更加注重自身的利益与价值的追求。礼让不再被认为是人们必须具备的道德品质。社会不正之风所造成的理论与现实的极大反差降低了对传统的礼让文化的认同感。2.2学校礼让文化教育的缺失：尽管应试教育正向素质教育发展，但是学校教育依然还是重视成绩，并没有把素质教育放在应有的高度。学校教育就是片面追求升学率的场所，传统的道德教育并没有在学校教育中被很好的灌输给学生。立德树人的提出，对公民的道德素质提出了更高的要求。而作为中国传统的美德之一，礼也被更加重视。〃礼〃是道德行为规范与文明行为规范的总和。孔子讲〃不学礼...